小学语文第四册教案

《我们的小乐队》说课稿

《我们的小乐队》说课稿

一、   教材

《我们的小乐队》是九年义务教育实验教材小学语文第四册的第13课。

1. 教材所处的地位和前后联系。

根据大纲要求，小学低年级学生要注重“识字，积累和灵性”的培养，而这套教材就是本着大量识字的基本原则，尽量让学生在语言环境和具体的活动中识字，本课就是让学生在简单了解西洋乐器的基础上认识乐器的名称，也就是在“乐器中归类识字”。归类识字在以后的教学过程中经常会用到，所以，本课主要教会学生这种识字的方法，为以后的学习打下良好的基础。

2. 教学目的。

根据大纲要求和内容特点并依据本班学生特点，我确定了以下教学目地：

（1）  掌握本课的五个一类字认识三个二类字的同时，了解本课的九种乐器的简单知识。

（2）  培养学生的自学能力和语言表达能力。

（3）  激发学生的学习兴趣，让学生在玩儿中掌握知识。

3. 教学重点、难点。

本课是在认识乐器的基础上归类识字，所以我确定了教学重点和教学难点。

教学重点是：掌握本课的五个一类字。

教学难点是：琴字的书写。

二、   教法

在本节课学习之前，我已经让学生进行了充分的预习，所以在课堂上我就充分的发挥学生的主体地位，在教学中采用引导发现法、直观比较法、演示法等让学生在轻松、愉快的氛围中掌握所学的知识。

三、   学法

         结合教材和小学低年级学生特点，在教学过程中，我积极的引导学生通过自己搜集资料进行自主学习，可以说部分学习内容是在上课之前就完成的。课上，主要让学生通过讨论交流、分析比较等学习方法掌握本课内容。总之，让学生在学习过程中掌握一种学习方法，引导学生学会自主学习。

四、教学过程

（一）利用多媒体教学，激发学的学习兴趣                                               

为了变“要我学为我要学”，激发学生的学习兴趣，我制作了电脑软件，把枯燥的识字教学课融入到奇妙的音乐世界之中，让学生产生学习的欲望，积极主动的学习。上课伊始，我首先放了一段交响乐，然后问学生：“好听吗？这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？这节课老师就把它们请到了我们的课堂上？”这样不但吸引了学生的注意力，而且设下了悬念，让学生想学，爱学。

（二）创设条件，让学生“自主”学习

所谓教学，就是教师的“教”与学生的“学”，其中，教师在教学活动中处于主导地位，学生则处于主体地位，为了更好地发挥学生的主观能动性，让他们真正成为学习的主人，课前我让学生通过查资料了解这九种乐器，课上则让他们自己去汇报。例如：“你能介绍一下钢琴这种乐器吗？你知道多少就说多少？”这样既拓宽了学生的知识面，又培养了他们的自学能力。

（三）注重字，词，句的训练

大纲要求低年级学生要注重识字，积累，灵性的培养。要达到这一目标，必须从字，词，句的训练开始。例如：在讲“鼓”字时，通过指名读，齐读，领读等多种方式记住字音，并让学生进行讨论：“你是用什么好办法记住‘鼓’字的？你能给‘鼓’字组个词吗？”在记住字的音，形，义的基础上，用“军鼓”这个词套用“因为…所以”这个句式造句。

（四）巩固练习，加深印象

为了巩固知识并体现本课“在玩中掌握知识的特点”，我制作了一个游戏小软件，整个画面上有四个闪烁的小音符，每个音符的旁边都有一个本课学过的乐器名称，分别是：钢琴，萨克斯，军鼓，单簧管。如果学生读对了这个词，小音符就会发出用这种乐器演奏的音乐.此练习是在借助声音学习汉字的基础上直接识字，读字。另外，我还为每个生字进行了扩词如：“钢”字的扩词是：钢材，钢笔，钢刀，钢铁。借以增加学生的词汇量。

（五）突破难点，指导书写

为了突破难点，让学生更好的掌握生字，我首先利用课件演示“琴”字的书写，让“琴”字的比画一笔一笔在屏幕上显示出来，并改变重点比画的颜色。这样比较形象直观，方便记忆。然后，我进一步指导，在黑板上边写边说各个比画在田字格中的具体位置。最后，再让学生进行实践——写一写，以巩固这个字。