小学语文第六册教案

猪八戒吃西瓜

32*  《猪八戒吃西瓜》教学设计

一：复习引入，导入新课

我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这篇课文，谁能说说这个故事讲了什么？（生回答：讲的是在去西天取经的路上，猪八戒和孙悟空外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种各样的理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，使他认识到了自己的错误。（出示课件1）

二；搭建平台，有效合作，解决重点

1：我们根据故事的起因、经过、结果把这个故事分为找果子、吃西瓜、和摔跟斗三个部分（板书：找果子、吃西瓜、摔跟斗）能不能告诉老师你们最喜欢哪一个部分？（生自由回答）。

2：看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟斗这个部分，这也是课文的重点部分，（出示课件2），在这两个部分里你最想弄清什么问题？学生可能会回答：

①：猪八戒四次偷吃西瓜时心里是怎样想的、怎样做的？

②：猪八戒为什么会摔那么多跟斗？

③：猪八戒和孙悟空是个怎样的人？

3：有这么多想弄清的问题，如果单靠一个人的力量不能很好的解决，要集中集体的智慧才能做到又快又好，下面我们就分组（前后四人一组）进行合作学习，探究问题的答案，每组选出一个小组长，负责分工，学习完后要进行汇报，评选哪个小组为最佳学习小组，（条件是：分工明确，学的认真，人人行动，汇报效果好）老师给大家提供了多种汇报的形式，各小组选择自己喜欢的方式汇报学习收获。

4；出示课件3：七种不同的汇报方式。

方式一：我是小播音员，我给大家读读课文。

方式二：我是小老师，我给大家讲讲猪八戒偷吃西瓜的经过和结果。

方式三：我是小诗人，我给大家朗诵我写的诗。

方式四：我是小故事家，我跟大家讲讲这个故事。

方式五：我是小画家，请大家欣赏我的画。

方式六：我是小演员，我为大家表演课本剧。

方式七：我是小裁判，我来评价文中的人物。

5：各小组用不同的形式汇报。由于时间关系可能选同学们最感兴趣的汇报形式进行汇报，不一定每个组都能向全班展示。

6：评选最佳学习小组进行奖励。

三：理解表现手法，练习说话，突破难点

1：课文是用什么方法来表现猪八戒贪吃、自私、懒惰的性格特点的？（主要用人物的心理活动来表现人物的性格特点，也有语言行动的描写。指导学生写好人物。）

2：看到被摔得鼻青脸肿的猪八戒你想不想对他说点什么？

3：猪八戒最后有没有承认错误，他怎么说的？这说明他怎样？

4：总结本文要说明的道理：做人不能太自私，要多替别人着想，关爱他人就是关心自己，要知错就改。

（板书：知错就改，关心他人）

四：总结课文，课外延伸，拓展知识

今天我们学了《猪八戒吃西瓜》这个童话故事，你觉得这个故事有趣吗？知不知道这是根据什么改编的？（古典小说《西游记》） 有多少同学读过这本书？书中有些什么故事，能说说题目吗？今天大家学习得非常认真，既开动了自己的脑筋，又发挥了集体的智慧，学到了不少知识，所以老师要奖励大家，请你们看动画版《西游记》喜不喜欢？（放动画片《三打白骨精》）出示课件5。

五：课后作业

1：读读《西游记》这本书。

2：把这个故事讲给家长和朋友听。

3：仿照课文将《西游记》中的小故事进行改编。

板书设计：

32*  猪八戒吃西瓜

捡西瓜  → 吃西瓜  →  踩西瓜皮

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知错就改，关心他人

                                   镇头田坪中心完小    易利平

                  2005年6月3日