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ID号:1619
标题:猫
频道:小学教案
栏目:小学语文第七册教案
属性: 热
作者:凌慧
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-23 |
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猫 |
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作者：凌慧 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-23  |
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15. 猫
教学目标：
1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写本课词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点：
了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪” 。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭题
1．谈话：同学们,你们养过的猫,或者见过的猫是什么样子的?
我国著名的作家老舍先生的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们来学习他写的文章一篇——猫。看看老舍先生笔下的猫有什么特点?
2．揭题：猫（读题）。
二、初读课文，学习生字
1．请学生自由朗读课文。在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。
2．指名读生字及词语。（纠正字音）
3．指导写字。（引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。）
4. 指名分自然段试读。（注意正音、读通读准）
三、再读课文，初步了解课文内容，理清顺序
1．自由轻声读课文。
思考：作者写了几只猫？分别是什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
教学本课我大体分三步组织教学，第一步：从题入手，抓住主线，认识猫的数量。
2．学生交流。
大时候（第1~3自然段）
小时候（第4自然段）
3. 分组读自然段。思考：每个自然段分别写了什么？
第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
第四自然段：写大花猫小时候很淘气。
四、小结
这节课我们学习了生字，理清了课文脉络。下节课我们学习猫的性格有什么特点。
五、作业
1、抄写生字、词语。
2、熟读课文。
板书设计
15. 猫
大时候（第1~3自然段）
小时候（第4自然段）
第二课时
一、复习导入
1、昨天，我们学习了生字，理清了课文脉络。这节课我们来学习猫的性格有什么特点。
2、找出自己喜欢的段落认真地读一读。你认为这是只怎样的猫呢？
教学中较好地运用了选择机制，实施了弹性化的教学设计，使学生的阅读具有较大的自由度。如阅读内容的自我选择：这是只怎样的猫呢？学生根据自己的阅读、自己的阅历、自己的认识、自己的体验，自由表达带有个性化的理解。
第二步：自由择读，抓住具体表现，体会猫的可爱。
二、相机学习学生喜欢的段落。
1、学习第1自然段。
（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？
（猫的性格实在有些古怪。）
（2）猫的古怪性格体现在哪？找一找，用笔画出来。
学生汇报。（师相机辅导）
（3）课件出示句子。师：现在大家再读一读这些句子。
（4）体会猫的贪玩和尽职。
理解“屏息凝视”的站起来说一说，再做一做。
一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。
“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。
（5）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。
猫的性格真古怪，它又 又 又 。
（6）师相机板书：老实 贪玩 尽职
（7）喜欢这样的猫，请一起读一读第一自然段，注意要读出猫的古怪来。
阅读情感的自我选择：挑出自己觉得猫最可爱的地方谈谈体会，读出情感。学生有权决定谈自己最喜爱、谈自己能谈的。这样做，开拓了学生参与学习的空间，给了每一位学生同时、同等参与学习的可能。你的一点，他的一点，相互交流，在教师的点拨勾连下“点”又组成了“面”，升华了学生的认识。
2、学习第2自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）学生汇报。
（3）出示课件，比较句子。
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个“梅花印”。
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脚印。
归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？
（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对猫的喜爱之情。）
师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？
高兴——生气
师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只猫的性格有什么特点？（古怪）
（4）对，大家把这只古怪的猫读一读。
3、学习第3自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）师小结：怕与勇猛也是猫古怪性格的表现。
4、学习第4自然段
（1）自学第4自然段，读懂什么就说什么？
（2）课件出示句子，生齐读。
你觉得这是一只怎样的猫？（淘气）如果这是你家的猫，你会怎么评价它？
（3）老舍老生又是怎样评价它的，出示句子，指名读。从文中找出两个词语来评价它。（生气勃勃 天真可爱）
（3）从中表达了老舍先生对猫怎样的感情？（喜欢、喜爱）
（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。
第三步：自主发现，抓住重点词句，了解猫的特点。
三、总结写作特点
猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。
学习本文后你知道了什么？作者是怎样把猫的特点写具体的呢？
板书设计
15. 猫
老实 贪玩 尽职
高兴 不高兴
胆小 勇猛
贪玩好动 可爱
不怕撞
胆子大
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