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ID号:1632
标题:特殊的葬礼
频道:小学教案
栏目:小学语文第七册教案
属性:
作者:佚名
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-6-21 |
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特殊的葬礼 |
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作者：佚名 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-6-21  |
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特殊的葬礼
教学目标：
1、有感情地朗读课文3、4、5自然段。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。
3、展开丰富的想象，想象即将枯竭的赛特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。
重点、难点：
大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
教学过程：
一、复习
1、听写：滔滔不绝、一泻千里、不辞而别、毫无节制、慕名而来、饱含深情
2、复习：“特殊的葬礼”它特殊在是为谁举行的葬礼？葬礼上巴西总统号召人们怎样做？
二、精读
师：在葬礼上总统回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西人民和世界人民带来的欢乐和骄傲，那同学们想不想去看看从前的大瀑布是什么样子？请看屏幕——
（一）、感知大瀑布昔日的“雄伟壮观”
1、观赏大瀑布昔日的“雄伟壮观”（课件播放大瀑布录像）
2、感知昔日的大瀑布的“雄伟壮观”
（1）用自己的话赞美。 师：同学们是不是被这壮美的景象陶醉了？说一说此时你心中的感受，你能用自己的话来赞美它吗？
（2）用文中的词来赞美。师：请同学们快速默读第3自然段，找一找课文是用了哪些词来赞美大瀑布的？用笔划下来，并说一说你从这些词中读懂了什么？
（先后用“气势汹涌”、“气势磅礴”、“飞流直下”“一泻千里”、“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“雄伟壮观”等词语概括过去的塞特凯达斯瀑布画面）
（3）理解这些词。师：你能把它的气势读出来吗？（生读）
（4）概括“雄伟壮观”并指导朗读。
读好 “汹涌的河水从……一泻千里” 这一句。
3、小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流连忘返。（板书：雄伟壮观）
（二）、感知大瀑布今朝的“奄奄一息”
师：同学们，我相信，大瀑布的美丽已深深地印在了我们的心上，可有谁会想到，所有的一切，我们再也看不到它了，它成了我们记忆中一个美丽的梦。我实在不忍心看它现在的样子。
1、 放大瀑布枯竭时的图片，说说看后的感受。师：看完了，
你有什么感受？你心里什么滋味？（失望、悲哀、伤心、愤怒……）想说些什么？
2、 感知大瀑布今朝的“奄奄一息”。
师：说得真好，作者也一样，在第5自然段用动情的笔调写出了大瀑布现在。你能把自己刚才感受读出来吗？试一试。（对塞特凯达斯瀑布现在的画面，先后用“生命垂危”、“奄奄一息”、等词语概括，重点理解“奄奄一息”）
指名读、小组读、齐读……读好文中“它在群山之中……的消亡”这一句。
放在文中读，齐读第5段。
3、想象说话（如果前面学生说到了，则可以省略）
师：同学们读得真好。如果瀑布会说话，此时此刻，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？先想一想，然后再说一说。
三、拓展
师：面对曾经给巴西人民带来骄傲和快乐的瀑布，如今却面临即将完全消亡的命运，作为一名国家的总统，在葬礼上你会发表怎样的演讲呢？以小组合作的方式，邀请你们的家长一起参加，组长进行分工，选一位同学记录，其他同学和家长说，可以适当用上书上的语句。最后推选出一位同学当总统，现场发表演说。
1、学生与家长、同学合作拟定亲子演讲稿。
2、各小组汇报。
四、总结
师：一名著名的作家曾经写到：（课件出示、齐读）
“几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的、以人类为中心的傲慢态度，如果我们不立即停止人类随意判断而进行的任性改造地球的活动，则在即将到来的灾难中，人类将首当其冲。由于生命层失去自然保护，人类最终也将陷入业已开始的大量死亡漩涡。”
--H.V 狄特富尔特《人与自然》序言
五、作业
1、想象大瀑布明日的新姿：几十年后塞特凯达斯瀑布将会以新的姿态展现在我们面前，请同学们插上想象的翅膀，想画的同学画一画，想写的同学写一写。
2、小练笔：大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保广告语。
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