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ID号:1636
标题:可爱的鼠狐猴
频道:小学教案
栏目:小学语文第七册教案
属性:
作者:陈曦
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-7-5 |
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可爱的鼠狐猴 |
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作者：陈曦 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-7-5  |
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课题：《可爱的鼠狐猴》
(北京市义务教育课程改革实验教材)
小学三年级语文 第五册
课题：《可爱的鼠狐猴》
教学设计思路：
《可爱的鼠狐猴》是一篇常识性课文。课文共五个自然段。分别介绍了鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣，以及它的生活习性，表达了作者的喜爱之情。教学本课时先从整体入手，通过学生自由读，把课文读正确读通顺，初步感知鼠狐猴的可爱。学生在谈鼠狐猴给自己留下怎样的印象时，适时穿插进本课的生字新词，检查和复习了重点词语，也为下面理解课文做好了铺垫。接着引导学生细读课文，通过理解重点词句，结合插图、结合上下文、结合生活实际以及学生查阅的课外资料等方法品词析句，进一步感受鼠狐猴的可爱，并通过朗读表达出自己的感受。学习第一自然段时，采用图文结合的方法，引导学生边看插图边读文，感受到鼠狐猴样子的有趣、奇特，再读出喜爱之情。并且通过请学生用因为…所以…来说说鼠狐猴名字的来历复习前一课学习的因果句式。第二自然段文字活泼有趣，通过对鼠狐猴活动的描写，表现出它小巧玲珑、灵活无比。教学这一段，先引导学生充分读书，理解鼠狐猴怎样小巧玲珑、灵活无比，读出自己独特的情感体验。通过想象读，加深对课文的理解感悟。在此基础上感悟先概括后具体的写作方法，使读与写紧密地结合起来。学习三至五自然段时，尝试使用自主、合作、探究的学习方式，先自读自悟，提出不懂问题。再组织学生进行小组学习，完成表格。进而全班交流学习感受，解决不懂问题，教师适时点拨，将学生的思维引向深入，读出自己的理解。学生通过读课文，填表，讨论，观看录像了解了鼠狐猴的生活习性，这时鼓励学生展开丰富的想象，说一说怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。学生的思维在想象中更加活跃，开阔。突破了教学难点，爱护小动物，保护小动物的情感油然而生。最后，回归整体，让学生有感情地朗读课文，抒发出对鼠狐猴深深地喜爱之情。课后安排了以小导游的身份向家人介绍鼠狐猴的作业，学生可根据课文内容，或结合查阅的课外资料介绍自己对鼠狐猴最感兴趣的一个方面，训练了学生的口语交际，使语言得到积累，并且在介绍中，学生更深入的理解课文内容，更加喜欢鼠狐猴了。
教学目标：
1．学会本课12个生字 （其中1个多音字“尽jn”）及新词，
认读9个生字。
2．能把句子补充完整，并从中选择一个造句。
3．有感情地朗读课文。
4．了解狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
5．在理解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法。
6．展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
7．培养学生良好的阅读习惯。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学方法：
1抓住重点词句、结合插图、上下文和生活实际以及学生查阅的课外资料理解课文的方法。
2合作探究的学习方式
教具准备：一张文字片 关于鼠狐猴生活环境的录像约两分钟 学生自学表格
教学时间：两课时
教学过程：第二课时：以小导游的身份向学介绍鼠狐猴，正确书写生字，指导学生造句。（略）
第一课时
导入新课
1． 你们喜欢猴子吗？见过什么猴儿？
2． 想了解鼠狐猴吗？齐读课题。
（教学意图：调动学生生活积累，激发学生学习兴趣）
初读课文、整体感知
1自由读文。思考：鼠狐猴给你留下了什么样的印象？
2检查学生读词语。
（整体感知课文，初步感受鼠狐猴的可爱）
细读课文、品味语言
1学习第一自然段
（1） 自由读第一自然段
要求：一边读一边看插图，想一想，鼠狐猴的样子怎么可爱。
（2） 用自己的话说说它怎么可爱?
（3） 引导学生有感情朗读课文。
（教学意图：通过结合插图，结合课外资料等方法使学生感受鼠狐猴的可爱，并用自己的话说一说，既训练了学生口语表达能力又加深了学生对课文内容的理解。）
2学习第二自然段
自由读第二自然段。思考：这一段是围绕哪句话写的？
要求：用笔划下来。
再读第二自然段。想一想：从哪看出它小巧玲珑灵活无比？应该怎样读？
全班交流，教师点拨。
（4）想像画面，朗读课文。
（5）总结写法、师生共读
（教学意图：采用抓住重点词句的方法，理解鼠狐猴小巧玲珑灵活无比，读出自己独特的情感体验，并通过想象当时情境，进一步感受鼠狐猴的可爱，读出喜爱之情。通过教师点拨，师生共读，使学生感悟写法。
3自主学习三、四、五自然段。
默读第三至五自然段
想一想：你读懂了什么？在不懂的地方做一下标记。
小组合作学习
要求：1根据读懂的内容小组合作填写表格。
2在小组里解决不懂的问题。
（3）全班交流
（4）质疑、解疑。
（5）观看资料片，了解鼠狐猴的生活环境。
（6）引导学生想象：怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴.
（教学意图：尝试“自主、合作、探究”的学习方式，在学生自主学习、合作学习的基础上，通过质疑、解疑帮助学生深入理解课文，突破教学难点）
回归整体、升华情感。
3． 总结。
4． 朗读全文。（或自己喜欢的自然段）
（教学意图：通过朗读进一步抒发对鼠狐猴深深的喜爱之情）
五、布置作业
1以小导游的身份像你的父母介绍可爱的鼠狐猴]。
2你想给自己留什么作业？
（课内与课外结合，使语言内化。自主布置作业进行课外延伸。）
板书设计:
样子有趣
14可爱的鼠狐猴 小巧玲珑 灵活无比
杂食 湿热
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