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ID号:1667
标题:记金华的双龙洞
频道:小学教案
栏目:小学语文第八册教案
属性:
作者:薛秀玲
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-10-23 |
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记金华的双龙洞 |
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作者：薛秀玲 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-10-23  |
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28 记金华的双龙洞
一、教学目标：
1、了解金华双龙洞的奇异景象。
2、了解“空隙”的写作方法。
3、能通过仿写，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备：多媒体课件
三、教学过程：
㈠激情引趣：
（课前播放内洞图片欣赏）你们去过金华的双龙洞吗？我搜集了一些图片大家欣赏。看后有什么感受？想去吗？下面我们就一起去金华的双龙洞游览一番。
请你快速浏览课文，一会儿告诉老师你的游览路线，好吗？（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
你们都是出色的小导游，打算去哪个景点玩？请你选择给自己留下印象最深的景点，找到有关段落，边读边画边可以随时记录自己的感受，还可以，（同时出示投影表格）把你读懂的填在表格中。
㈡实施目标：
1、自学：选择给自己留下印象最深的部分学，边读边画边体会。
2、自学后自由地去同伴那交流学会的内容。
3、展示学习成果：
导游们学的非常认真，谁愿意把你学会的说给大家听。（学生说哪儿都行）学习相同的内容可以互相补充，学习不同的内容可以参与讨论。
⑴外洞：
①“走进去……拥挤” （大） [板书：外洞 大]
②抓住数字体会外洞大，多认真的小导游呀！读读让大家也感受一下外洞的大。
③我们一起参观一下外洞。 （课件演示）
⑵孔隙：
①“虽说……是这样小的小船”（又小又窄） [板书：孔隙 窄小]
出示重点词让生体会着读。
②我们来看看是怎样小的小船呢？ [出示课件]
③“我们怀着……擦伤鼻子。”[亲身感受 低矮、惊险]
指名读让生读，体会低矮、惊险。
④想不想亲眼看一看这种情形？那就让我们去看一看吧！ [出示课件：孔隙]
⑤闭上眼睛，想象一下，谁来读读这句话？
⑥再想一想孔隙的小是怎么写出来的？ （借助小船 作者的感受） （看到的 感受到的）
⑦小结：你看作者写孔隙是通过写看到的，感受到的，以及借助小船的小，作者的亲身体验及内心感受，突出了孔隙窄小低矮的特点。这种借助其它事物描写本事物的写法很值得我们学习。让我们再读读这段，感悟一下这种写法。
⑶内洞：
①从哪来到内洞？内洞给你留下了什么印象？ [板书：内洞]
②“内洞……看不见” （感受）
③“首先……观赏” （看到的 觉得奇特） [ 板书：奇特]
④（出示课件）看内洞是不是你们想象的那样？
⑤石钟乳，石笋变化多端，还可能象什么？
（4）路上 [美] [板书：路上 美]
㈢评价总结
⒈作者就是这样抓住景物特点，把看到的、听到的、感受到的写出来，其间巧妙运用过渡句连接各个景点，赶快找一找吧。
2、各位导游一定去过许多美丽迷人的地方吧，课下把印象深刻的地方写出来，下周我们开一个游览交流会。
板书设计：
２８ 记金华的双龙洞
路上 → 外洞 → 孔隙 → 内洞
（美） （大） （窄小） （奇特）
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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