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ID号:1668
标题:长城砖
频道:小学教案
栏目:小学语文第八册教案
属性:
作者:戴的凤
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-10-29 |
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长城砖 |
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作者：戴的凤 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-10-29  |
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20 长城砖
东至县香隅镇中心校 戴的凤
教学目标
1、认识8个生字；分角色朗读课文。
2、阅读课文，能抓住课文主要内容。
3 联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
4、 学习本文中的一种写作方法—不同人对同一种事物进行评论。
教学重点
1、了解长城砖思想转变的过程。
2、联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。
教具准备
课件
课时安排 1课时
教学过程
一、导题激趣
同学们，你们可知道绵延万里的古长城，它西起甘肃的嘉峪关，东至河北的山海关，长12700公里。前后有两千多年的历史，秦以后多个朝代，多次修筑长城。它何以能保存到现在，可见修筑长城的砖是多么坚固，可见它多么不普通，它的经历也很不一般。今天我们来学习一篇课文，看看长城砖经历了什么事。教师投影出示“长城砖”，并请学生运用预习时查找的有关长城砖的资料简介长城砖。
二、读懂阅读提示，明确阅读要求
1、自读阅读提示，看看提出了几个要求。
2、交流后知道有三个要求：（1）了解长城砖思想转变过程以及长城砖懂得的道理。（2）联系生活经验，理解课文所要说明的道 理。（3）分角色朗读课文。
三、检查预习情况
1、认真读课文，注意读准生字字音，掌握文中的多音字。
课件显示：
miányán xiànmù zìcánxínghuì ruǎnduàn yǔnxǔ nǚláng huáqiáo chānfú rèlèiyǐngkuàng wàngzìfěibó
绵 延 羡 慕 自 惭形 秽 软 缎 允 许 女 郎 华 侨 搀扶 热泪 盈 眶 妄 自菲薄
2、指名简单说说课文主要内容。
四、学习课文
1、学习第一段。
（1）读第一段，边读边感悟，画出长城砖怎样想的语句，找出重点词，这可看出长城砖怎样？（用后面文中提到的一个词来说。）
（2）理解“羡慕”。（让学生用“羡慕”造一个句子，再用自己的话说说意思。）
（3）教师相机指导认真体会，让学生读出自卑、羡慕的语气。
板书：最 最 最
羡慕 妄自菲薄
（4）总结段意。
2、学习第二段。
长城砖这样妄自菲薄，难道它真的一点价值都没有吗？
（1）自由读2—8自然段，想想接下来会发生什么事。（长城砖居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，陈列在展览大厅的镀金架上。）
边读边画出文中写人物神态的词，试着带表情朗读。
（2）理解“自惭形秽”、“居然”、“神采飞扬”、“热泪盈眶”、“刚毅”。（引导学生用生活中的例子来理解。）
也可用查词典及联系上下文的方法来理解，并说明“神采飞扬”、“热泪盈眶”是写人物神态的，“刚毅”是写人性格的。注意区别“居然”与“果然”。
（3）分角色读。（注意读出不同人说话的语气，并注意人物的表情。）教师相机指导。
其他同学边听边想哪些人对长城砖进行了怎样的赞美，这些赞美说明了什么？（长城砖具有它自身的价值。）
先指名说说，然后让学生自己上黑板板书，注意抓住关键词。教师结合学生的发言及板书后板书：
大学教授（激动） 2000多年
宇航员（神采飞扬） 了不起
金发女郎 骄傲
男孩（兴奋） 里程碑
老华侨（热泪盈眶） 伟大灵魂
（4） 课文中的省略号起什么作用，人们还会怎么赞美呢？你又会说些什么呢？（让学生结合预习找来的有关长城的例子想想应该怎样说？）
（5）总结段意
（6） 教师总结：同学们说得都非常好，听着人们这样的赞美，长城砖的思想会发生怎样的变化呢？学了后面的课文你就会明白了。
3、 学习最后一段
（1）齐读第九自然段。
（2）边读边想，找出文中表明长城砖思想发生变化的词。（惊讶——深思——自信）
（3）认真读全文，联系前后文说说对“自尊”、“自信”的理解，用自己的话说说课文最后一句话的意思。它告诉我们什么道理呢？
（4） 总结段意。
五、认真读全文，用自己的话说说课文的主要内容。
六、教师总结。
这篇课文运用拟人的写作手法，写了长城砖开始自卑，后来听了人们的赞扬后变得自信的事。同学们想想在日常生活中怎样才能做到自尊、自信呢？
七、拓展
1、让学生认真读课文，结合板书，联系上下文，想想长城砖从开始到思想转变过程中都会说些什么呢？请学生带着表情表演。
2、讨论本文写法上的好处。
3、请学生试着仿照人们赞美长城砖的方式去赞美校园中盛开着的菊花。
八、作业
搜集一些自尊、自强、自信的事例，出一期黑板报。
板书设计：
最 最 最 妄自菲薄
长 羡慕
大学教授（激动） 2000多年
城 宇航员（神采飞扬） 了不起 真正价值→惊讶→深思→自信
自尊 自信 自强
金发女郎 骄傲
砖 男孩 （兴奋） 里程碑
老华侨（热泪盈眶） 伟大灵魂
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