小学语文第八册教案

《鸟情》

12.鸟 情
教学目标：
知识目标：学习本课的生字，体会课文中要表达的思想感情。
能力目标：正确找出我和小花感情深厚的词句读，并有感情地朗读全篇课文。
思想目标：通过理解课文，体会我与鸟的感情，从而培养学生爱护小动物，保护环境。
教学重难点：
在我对鸟的关心爱护和鸟与我上学的事例中，体会人和鸟的感情。
教学时间：一课时
教学过程：
一，    导入新课。
1、    谈话导入。
师：同学们，今天向老师想问你们一个问题，就是你们家里养了些什么动物啊？谁告诉我。（让学生谈到狗）
师：那你们喜欢哪些动物呢？为什么？（让学生说到狗，狗听人的话）
师：这就是我们所说的通人性，是吧？那还有哪些动物通人性呢？我们今天呀，就要学习一篇课文，它告诉我们有一种动物也通人性呢。
（板书课题：12 鸟情）
2、    齐读课题。
二，    学习新课。
1、    齐读阅读提示。
（师：鸟呀是怎样通人性的呢？我们先把阅读提示读一遍。）
2、    自读课文。
（师：同学们想不想知道啊？那请同学们带着这些问题，自己轻声读课文。读完了就向老师挥挥手，我就知道了好吗？开始）
3、    齐读课文。
（师：刚才同学们读得非常认真，现在向老师想听听同学们一起读读，好吗？“好”）（12，鸟情）
4、    理解内容：
① 师：通过读课文，谁知道课文中写了一件什么事？
生：我养鸟的事……
② 师：这只鸟是怎么得来的呀？（对学生进行思想教育）
③ 师：父亲说了一句什么话？应该读出怎样的语气呢？谁来试试？
④ 师：作者得到了一只鸟后，心里会怎样想呢？他是怎样做的呢？
   生：搭窝、捉小虫、睡在旁边、捧进屋里等。
⑤ 师：作者这样关爱小花，小花是不是一点反应也没有呢？
生：有……
⑥ 师：哪句话说明了我和小花有了感情呢？
生：就这样，不久小花和……
⑦ 师：小花对我的感情除了和我玩耍以外，还体现在那些方面，在哪个自然段呀？
5、    学习第四、五自然段。
①    师：我们一起来读读第四自然段。
②    师：这件事为什么会让作者难忘？
生：因为鸟儿一听到我的答到声就飞进来了……
③    师：为什么鸟一听到我的答到声就飞进来了呢？（充分让学生说说鸟平时与我的交往，体会人类对动物细心照顾、爱护就会得到动物的回报。）
④    师：依依不舍地告别说明了什么？谁能用“依依不舍”说句话？
⑤    师：鸟儿飞进教室后，作者是怎样的心情？他心里会怎么想呢？（可让学生加上动作，读出心里变化的语气。可多让几位学生读，或者试着说说作者的心里想法。加以评价。）
⑥    齐读第四、五自然段。
（读出情感变化的语气）
三，    交流体会，合作学习，拓展延伸。
①让学生互相交流体会，“小花和我的感情与我的照顾之间有什么联系”
（从而教育学生珍惜生活中的感情。） 
②师：生活中还有哪些动物通人性呢？
（教育学生爱护动物，保护环境。）
③师：小结课文，同学们，你们学习了这篇课文，受到了什么启发，有什么要说的吗？
四，    齐读课文。
师：同学们学得真好，我们带着感情再来读读这篇课文，好吗？
板书设计：
12   鸟 情

                细心照顾、爱护
    我                                        小花
                陪我玩耍、读书