|
 |
教案标签 |
|
 |
|
ID号:16784
标题:《称象》纸片教具的制作和使用
频道:小学教案
栏目:小学语文第二册教案
属性: 热
作者:佚名
来源:www.21blue.com
点击:
编辑:杨建永
时间:2007-8-26 9:38:17 |
|
|
广告位置 |
|
|
|
广告位置 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
《称象》纸片教具的制作和使用 |
|
作者：佚名 文章来源：www.21blue.com 点击数： 更新时间：2007-8-26 9:38:17  |
|
《称象》第四自然段讲曹冲提出称象的方法，这一段是教学重点。为了突破重点，有些老师在教学时采用实验法。我在备课过程中，觉得采用实验法有三点不足之处：（1）制作大象与大船的模型费时费力，若非专业人员制作，效果又大多不理想；（2）大象上船、船身下沉后，沿水面在船舷上画线这个动作，由于容器体积的局限以及容器内有水，实验时不容易完成；（3）实验进行时远处的学生往往看不清楚。
因此，我制作了一套操作简便的纸片教具。用硬纸片，剪一头大象，画上眼睛、耳朵等；剪一条大船，涂上黄色；剪一块梯形，画上灰色石头。教具的大小以易操作、便观察为宜。
课前，在大船、水面、大象、石头等纸片教具的正面贴上透明胶带。在教学第四自然段时，教师边分析边将以上教具逐一贴在黑板上：（1）先贴大船和水面的纸片并让学生注意船身下沉处。（2）再将大象“赶”到船上，将船身下移至适当位置，并在这一次船身的下沉处画线。（3）把大象“赶”上岸，将船身上移；再往船上“装”石头，将船身下移至画线处。
此时，让学生思考石头的重量与大象的重量的关系。
实践证明，这一方法比实验法效果好。
|
|
| 教案录入：ynchen1 责任编辑：杨建永 |
|
|
上一篇教案： 《称象》教学设计之四
下一篇教案： 从曹冲称象想到的——创造思维及特征 |
|
|
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
|
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|
|
|
|
|
|
