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ID号:1682
标题:倔强的小红军
频道:小学教案
栏目:小学语文第八册教案
属性:
作者:王娜
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-11 |
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倔强的小红军 |
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作者：王娜 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-11  |
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17倔强的小红军
教学目的：
１、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
２、培养学生抓住课文主要内容的能力。
３、有感情朗读课文
教学重点：
通过理解词句，了解小红军是怎么做的，为什么这样做？
教具：投影片
教学过程：
（一）、导入：
上节课我们初步感知了课文，知道本文是按事情的发展顺序写的。事情的起因是什么？
（二）、新授：
１、请你快速阅读有关段落，谈谈小红军掉队的原因。
２、小红军掉队了，陈赓同志坚持帮助他，但他千方百计地说服了对方。由此可见小红军非常倔强。请同学们自由读课文，找出你认为小红军倔强的语句。
生读，师出示投影片（一）
生讨论：小红军找出了那几条理由说服了对方。
师板书。
出示投影片（二）
学生比较两句的不同：
ａ、陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
ｂ、陈赓同志被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
３、出示投影片（三）
生读，此时此刻你就是陈赓同志，小红军的哪些理由令你相信？
生讨论：
（１）神态：满不在乎？小红军对什么满不在乎？这样子在告诉别人什么？
师板书:体力强
指导朗读
（２）动作、语言说明体力强。你想怎样读？ 生读。
（３）语言：读出轻松的语气。 生读。师板书：等同伴
（４）动作、语言说明干粮多。你想怎样读？ 生读。
师板书：干粮多
４、分角色读课文
小红军的动作、语言、神态那样令人相信。我们合作表演一下当时的情景。女生读小红军的话，男生读陈赓同志的话。
５、生质疑。
６、创设情境 演一演
一名学生扮演小红军。
就是这样一个体力充沛的小红军在陈赓同志走后不久，就长眠在茫茫的草地上。此时此刻，你有什么问题想问问这位小红军？
７、小结：通过同学们的表演，老师眼前浮现出一位在生死抉择面前，为了不拖累别人，毅然选择了死亡的高大的小红军的形象。他的故事催人泪下。他在生死面前，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的高尚品质将永远激励我们前进。
三、作业：片段练习
请你当会小红军，把当时的情景写成片段，加入当时的心理活动。
板书： 倔强的小红军
体力强
等同伴
干粮多
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