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ID号:1686
标题:25;回乡偶书
频道:小学教案
栏目:小学语文第八册教案
属性:
作者:刘兴红
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-18 |
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25;回乡偶书 |
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作者：刘兴红 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-18  |
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教学时间 年 月 日 总第 节 审批签字
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课题 ：25 回乡偶书 |
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本课共 2 课时 |
本课时为第 1 课时 |
课的类型 ：新 授 课 |
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教学目标：理解古诗的意思。有感情的朗读古诗 |
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教学重点：： 理解古诗的意思： |
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教学难点：体会作者的思想感情 |
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教学方法： 合 作 探 究 法 |
教 具 |
投 影 仪 |
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教学过程及板书设计： |
一、导入
1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。
2、板书课题、解题。
二、学习《回乡偶书》。
1、简介作者及背景。
那么谁来介绍一下这首的作者？
2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{学生自学讨论}
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
（1）分角色试练表演。
（2）指定小组在班上展示表演。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？
（生谈）
5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
（1）在小组内进行编演
（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。
9、感情朗读、想象情景。
三、布置作业。（任选一题）
1. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2. 编故事。
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教 学 后 记
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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