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ID号:1697
标题:第一次抱母亲
频道:小学教案
栏目:小学语文第八册教案
属性:
作者:fh
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-6-25 |
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第一次抱母亲 |
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作者：fh 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-6-25  |
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《第一次抱母亲》教学设计方案
第一课时
一 、教学目标分析：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会读中悟情。
2、 认识7个生字。会写6个字。理解重点词语的意思。
3、 通过自主提问探究文章大意。
4、 学习课文前半部分，为理解中心打下铺垫。
二 学习者特征分析：
1、 学生习惯于小组自学生字，合作和交流能促进学生的自主学习，老师指导个别难写、易错的字。
2、相机切入扩读资料，学生能较好把握阅读的目的性，对课文理解提供较大助力。
3、学习质疑，针对课文内容提出有思考价值的问题，老师要作指导。
三 教学资源准备
1、 课文课件
2、 多媒体网络课室
四 教学过程：
（一） 上课之前，播放《心中的故事》，以创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。
（二） 导语设计
同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
（三） 质疑
板书课题，读题
读了课题，你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问？
（三） 自读解疑
1、 带着问题自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2、 把带生字的词圈出，同伴互读。
3、 哪些字难写？关键笔画在哪？范写生字。
4、 默读课文，小组讨论，在文中找出质疑的答案，明了课文大意。
5、 讨论汇报。
（四） 扩读
资源准备：课件资源“相关材料”
（母亲节的相关材料）
（五） 小结
通过读课文和课外资料的阅读已对课文有了初步理解， 下节课我们继续学习课文。
第二课时
一 教学目标分析：
1、 深入理解课文，体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
2、 通过拓展阅读，让学生更深入理解母亲胸怀的无畏、博大，为打写做好铺垫。
3、学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断或者一首小诗。
二 学习者特征分析：
1、 因上一节课的充分自学，为本课的中心理解打下基础。
2、 在前一课时理解课文的基础上围绕中心展开深一层次的资料扩读，让学生更全面、多角度地掌握文章的中心。
3、 结合母爱伟大为核心的主题，激发学生的感恩之心，进行心灵述说。
三 教学资源准备
1、课文课件
2、多媒体网络课室
四 教学过程：
（一） 回顾前文，谈话导入：
医院里的一个个镜头在我们眼前出现，最打动你的是哪个呢？再读读最打动你的那个镜头。
（二） 把握主线，理解中心
1、课文中有这么一句话（出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。）谁来读？
课文中还有三个地方写我没有想到母亲那么轻，你能找出来吗？
我们一起来看（出示句子）：我左手托住……差点仰面摔倒。
我一直以为……去承受那么重的担子。
护士在后面……我没想到我妈这么轻。
2、我的心里充满了难过，充满了自责，充满了愧疚，母亲用这么轻的身体，承受着那么重的担子，文中有这样一句话。齐读
（出示句子）：“在我记忆中，母亲总是……去承受着那么重的担子。”
母亲肩上承受的仅仅是这一百多斤的东西吗？还有生活的重担。
3、挑这么重的担子，母亲心甘情愿，找找文中相关的句子。
（出示句子）：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
读
4、从母亲的话中你体会到了什么？
5、是呀，所有的母亲都是这样做的，从母亲的话语中，我们看出了母亲的爱。母爱是无私的，是最伟大的，母亲的胸怀是最宽广的。有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是人的胸怀。其实，比天空还大的是母亲的胸怀！这就是母亲，这就是伟大的母爱！
此时此刻，此情此景，千般滋味，万番感慨，一齐涌上心头。所以我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意，于是，在医院的病房里出现了这感人的一幕。（出示挂图） 齐读
（三）提升中心，拓展思维
文中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母爱，那么你们想想，你们会用怎样的方式来感恩呢？
（四）扩展阅读，加深理解
母爱是伟大的，资料城还收集了这样的文章，我们一起读读吧。
故事又带给我们什么启发呢？
（五） 打写练习，抒发感受
唐代诗人孟郊曾说：“谁言寸草心，报得三春晖。”你想对你母亲说什么呢？请打写出来。或者写写你与母亲之间感人的情景。
你也可以用诗来表达感恩之情。
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