小学语文第九册教案

三峡之秋

14＊三峡之秋
                   下沙小学  刘萱

一、教学内容：
　　长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立，雄奇壮丽，好像一幅连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人，读了之后，仿佛置身其中。（1课时）
　　二、教学要求：
　　1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　2、有感情地朗读课文，体会表达的思想酌情。
　　3、学习抓住特点描写景物的方法
　　三、教学重点、难点：
　　　　体会一天当中三峡景物的特点。
　　四、教学方法：自读自悟、观、读、想结合。
　　五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
　　六、使用媒体：课件《三峡风光》。
　　七、教学过程：

　　一、检查预习，导入新课。
　　1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。
　　2、欣赏课件。长江三峡是长江中最为壮美雄奇和幽深秀丽的一段大峡谷，养育了炎黄子孙，  滋润着华夏儿女的心田。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长近200公里，由瞿塘峡、巫峡和西陵峡三个峡段组成，总称为长江三峡。那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。
　　3、板书课题。
　　二、初读课文，思考下列问题后，再进行小组讨论。
　　1、从哪些景物可以看出秋天已经来到了三峡？

2、作者是按什么顺序来描写三峡的景物？画出体现顺序的词语。

3、你最喜欢什么时间的景色，为什么？能找出一个词来概括它的特点吗？
三、学生思考问题后进行小组讨论，教师巡视指导。　　　
四、全班交流。
　　采用"小先生"讲课法：小组代表到台前汇报自学成果，其他学生补充，评比朗读情况。教师适时点拨，出示课件。
　　学生发言可抓住以下要点：
　　（1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。
　　（2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。
　　（3）中午的景色，表现了热烈的特点。作者用比喻的手法，把长江化作一条巨蟒，咆哮奔腾、呼啸而去，所过之处，一片金黄。
　　（4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。
　　（5））夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。
　　五、指导朗读
　　1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。
　　2、朗读练习
　　六、再次欣赏三峡美丽的风光后小结：
　　　1、欣赏了三峡美丽的风光，你想说些什么吗？
　　　2、方纪先生的《三峡之秋》，共约一万多字，分为三部分，主要写人和事，本课只是引子。课文的最后一句：“这一天，正是中秋。”引出下文。有兴趣的同学们课后可以上网查找资料，并相互交流。

　  附：板书设计
　　　                             14 .  三峡之秋
　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晨——明丽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中午——热烈
　　　　　　　　　　　　　　　　　　下午——青色而透明
　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜晚——宁静而神秘