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ID号:1742
标题:《大瀑布的葬礼》
频道:小学教案
栏目:小学语文第九册教案
属性:
作者:朱海燕
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-12-7 |
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《大瀑布的葬礼》 |
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作者：朱海燕 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-12-7  |
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小学《语文》五年级第9册第28课
大瀑布的葬礼（教学预案）
云集镇中心校 朱海燕
一、教学目标：
1、认识本课的5个生字，有感情地朗读课文；
2、了解大瀑布发生变化前后的不同景象以及大瀑布是怎么样被葬送的；
3、培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。
二、教学重点：
了解大瀑布发生变化前后的不同景象，体会语言美，指导朗读，从而培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点：
运用学过的读书方法读书，理解巴西总统为瀑布举行葬礼的意义。
四、教学准备：
学生收集有关环保的资料
五、教学过程：
（一）、导入新课
1、板书：葬礼指名读
2、你们看见过或者参加过葬礼吗？学生发言
3、看着亲人离开你们而去，你们的心情怎么样呢？
4、你们看见的或者参加的葬礼都是为人举行的，今天，老师要带大家去参加一次特殊的葬礼，它是为一条大瀑布举行的，板书：大瀑布的
5、齐读课题
6、读了课题，你想知道些什么呢？交流问题。
（二）、初读课文，理清线索
请孩子们打开书，带着自己想知道的问题，快速读课文，要求：
1、 读通句子；
2、说说你读懂了什么？
我看见大家这么会读书，心里高兴极了。为了奖励大家，老师要送给大家一份礼物。
（三）、对比学习“昔日的瀑布”和“今日的瀑布”
1、课件出示“昔日的瀑布”和“今日的瀑布”的图片。
孩子们，你看到了什么？学生发言。
教师相机板书：昔 今
刚才我们从视觉上感受到了今日昔日瀑布的不同，下边请孩子们到书中去感受一下吧。
学生活动：
2、请孩子们在书上找到描写今、昔日瀑布的段落，并做上标记。（指名说）
3、请孩子们默读描写瀑布变化前后的段落，把你们读书的体会批注在书上吧。
4、小组交流体会并朗读。
5、全班交流体会，引导学生感情朗读。
教师相机板书：雄伟壮观 逐渐枯竭
6、 看板书小结：刚才孩子们对比学习了今、昔日瀑布，昔日瀑布（生答：雄伟壮观），今日瀑布（生答：逐渐枯竭），学到这里，你有什么疑问吗？（生答：是什么原因让瀑布变成了现在的样子呢？）
（四）、引导学习“瀑布枯竭”的原因
教师扮演环境保护专家采访学生。
1、请大家在书中勾画出瀑布枯竭原因，并用自己的话分条概括。
我是联合国环境保护专家，来到了大瀑布的面前，我是多么希望能为大瀑布做点什么呀，现在你们就是这条大瀑布，愿意接受我的采访吗？
亲爱的瀑布，您好，能告诉我是什么原因造成了你现在的样子吗？
2、生活中，瀑布的悲剧仍然在漫延
课件出示环境污染的图片
你看到什么？生活中，你还看到了什么？
（五）、引导学习“葬礼”，深化主题
1、为了让这些悲剧不再重演，让大瀑布重新充满活力，巴西总统为瀑布举行了特殊的葬礼，孩子们，你们猜猜他为什么要为瀑布举行葬礼呢？（指名说）
2、我们看看书上是怎么写的吧，请孩子们自读最后一段，边读边勾画巴西总统想告诉人们什么？
板书：保护生态平衡 爱护地球
7、 你如果当时也在场，会想些什么呢？会说些什么呢？
8、 总结：让我们心中牢牢记住，（学生看板书答：保护生态平衡，爱护地球。）让我们一起呼唤：
（课件出示）
回来吧，雄伟壮观的瀑布，
回来吧，属于我们的蓝天、白云、溪水、花草……
（六）、拓展练习
1、现在，“环保”这一话题越来越受到人们的关注，课件出示与环境有关的节日。
2、齐读
这一课有许多优美的词语和句子，愿意把它积累下来吗？在书上勾一勾、读一读吧。
3、设计保护环境的广告语或者宣传画。
板书：
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大瀑布 |
|
昔 |
雄伟壮观 |
原因 |
陶醉 |
|
今 |
枯 竭 |
失望 |
|
的 |
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葬礼： |
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保护生态平衡 |
爱护环境 |
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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