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ID号:1808
标题:26 放弃射门
频道:小学教案
栏目:小学语文第十册教案
属性:
作者:王中
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2007-4-10 |
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26 放弃射门 |
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作者：王中 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2007-4-10  |
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26 放弃射门
设计思路：《放弃射门》是新选入的一篇课文，描写了在一场激烈的足球比赛中发生的一个动人的故事：球星福勒带球直插对方除守门员外，空无他人的禁区，他完全有把握把球踢进对方球门，然而，就在他举足欲射时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了避免对手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门，表现出高尚的体育道德。教学中要让学生从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美德教育，从而形成人文素养的积淀。写法上要指导学生揣摩作者描写体育竞赛激烈场面的方法。另外，在理解课文内容的同时，能对课文内容发表自己的见解，而这三个维度又应高度统一在“探究性学习”的课堂组织形式上面。
课堂特色：“问题——探究式”语文阅读教学模式。
教学目标：
情感态度价值观：从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的感染和教育，而形成人文素养的积淀。并能发表自己的见解，培养学生有自己的情感体验和对问题独立的思考判断能力。
过程与方法：指导学生利用探究性学习的方法及有感情地朗读课文，品味文章词句，解决疑难问题。
知识与能力：引导学生在预习的过程中善于提出有价值的问题，提高学生质疑问难和解决疑难的水平；掌握本课14个生字，正确读写下面词语：“竭尽全力、精妙绝伦、经典、震撼、不言而喻、行云流水、平庸、微乎其微、奋不顾身、解释、情绪、漫不经心、抑制、榜样”等。
教学重点：利用探究性学习的方式解决学生学习课文中的疑难。
教学难点：理解、感悟福勒放弃射门的举动中所表现出的人性美。
教学准备：CAI课件；整理学生质疑问难。
教学时间：2课时
第一课时
一、欢足球吗？认识哪几个球星？喜欢足球的原因？你觉得足球最令人激动的是什么时候？
二、观看“射门集锦”。学习第一自然段。（竭尽全力、激昂雄浑、精妙绝伦、体育经典。）
三、板书：26 放弃射门 审题并质疑问难。
四、学习第二自然段。（从“不言而喻”入手。）
五、自由朗读课文第三——七自然段。想一想足球运动员福勒是在什么情况下放弃射门的？在不懂之处做上记号，准备课上和同学讨论。
六、质疑问难，梳理筛选。
七、辩论会：你如果是福勒，会选择放弃，还是不放弃？
八、作业：
1、 朗读课文。
2、 掌握下列词语的音形义：“竭尽全力、精妙绝伦、经典、震撼、不言而喻、行云流水、平庸、微乎其微、奋不顾身、解释、情绪、漫不经心、抑制、榜样”
3、简要复述全文的主要内容。
4、家庭辩论会：你如果是福勒，会选择放弃，还是不放弃？（也可以选择其它感兴趣的问题展开辩论。） 第二课时
一、 自读感知，发现问题。（3分钟）
{播放几个精彩的射门镜头。}射门，是足球比赛中最激动人心的时刻，可是作为一个世界级前锋，福勒却在一次比赛中做出了放弃射门的举动。他为什么要这样做？你认为他这样做对吗？上节课同学们提出了许多问题，展开了热烈的讨论，发现了一个关键性的问题——“福勒是在什么情况下放弃射门的？”（大屏幕出现“自学研讨——福勒是在什么情况下放弃射门的？”。）这节课就让我们走进激烈的赛场，走进福勒的内心，来深入探讨这个问题吧。
二、 梳理筛选，自主探究。（5分钟）
学生自读勾画。{学法建议：自学课文第3——6自然段。勾画圈点，多读一读，还可联系自己的生活想一想,你从中体会到什么?}
三、 小组研讨，互动探究。（5分钟）
在小组中读一读你体会最深的句子，交流一下你的心得，也可以提出你还不懂的地方。
四、 深读细品，鉴赏探究。（22分钟）
1、福勒在即将创造一个体育经典的情况下:
l “当比赛进行到63分钟时，利物浦队前锋、22岁的世界级球星福勒带球突破，行云流水般晃过几名后卫，直插对方禁区。”
l “福勒将球向右前方轻轻一拨,想让射门的角度刁一些,离球门更近一些,命中的把握更大些,同时也为了避免射门时与西曼冲撞。”
l 补充课件资料。
2、福勒在没有犯规的情况下：
l 如果此时福勒出脚踢中了西曼，责任都在西曼，他没有犯规。
3、 福勒在对手西曼很可能受伤的情况下:
l “说时迟、那时快，守门员西曼简直疯了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切扑出球门，他要用身体堵住势在必进的足球。西曼十分清楚，这一扑有极大的危险。只扑住足球而不接触福勒身体的可能微乎其微，一旦扑到对方身上，自己必然受伤，还可能被罚点球。西曼明知后果，却还是奋不顾身地扑了上去。”
l 补充课件资料。
五、引发新疑，延伸探究。（5）
福勒在自己没有犯规，责任全在对方的情况下，为了避免对手受伤，放弃了射门，放弃了一次创造体育经典的机会，但是他为我们展现了比体育经典更精彩的东西，那就是——人性美。
同学们，也许我们没有机会站在职业足球的赛场上，但是当我们在人生的赛场上激烈拼搏时，当我们面临一个个机会与诱惑时，我们又会作出怎样的选择呢？
六、作业设计：
1、 读了这篇课文，你是否对福勒和西曼产生了敬意？你愿意向足联秘书长那样给他们写封信吗？写给福勒或者西曼都行。
2、 这篇课文的作者在描写比赛场面、运动员的动作时，语言准确、生动。你能学习他的写法，写一个片断吗？比如学校的接力赛，拔河比赛，课间十分钟等。
（两道题目任选一道。）
六、板书设计：
创造经典 人性美
责在对方—〉放弃射门
免伤对手 放弃辉煌
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