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ID号:1851
标题:将相和
频道:小学教案
栏目:小学语文第十一册教案
属性:
作者:linghao
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-19 |
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将相和 |
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作者：linghao 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-19  |
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第 二 教 时
学习“完璧归赵”、“渑池会见”的故事，具体感受蔺相如的勇敢机智和“将相和”在与秦国战斗中的重要性。
教学过程：
一、导入：
同学们，通过“负荆请罪”，你们认识了怎样的两位人物？那么，蔺相如是否真的如廉颇所说的“只靠一张嘴”呢？我们一起来学习闪两个故事。
二、用“抓人物言、行，体会人物品质”的方法学“完璧归赵”。
1、自由轻声读1——10小节，思考：
你觉得蔺相如是怎样的一个人？用“——”划出蔺相如言、行的句子，读读体会体会。
2、读、议：
同学们，你觉得蔺相如是怎样的一个人？（机智勇敢）
A、他最勇敢机智的言、行表现在哪里？
学习“他理直气壮地说：‘……向柱子上撞去。’”
理解“理直气壮”的词义，说说理由充分在哪里？指导朗读。
B、他是否真的会撞柱子？从书上找出依据。
（A）、“如果秦王真拿……一定把璧送回来。”
理解两种假设情况，体会他的深谋远虑，渗透分号的用法。指导朗读。
（B）、秦王绝口不提……，却捧着璧连连称赞。
体会他的善于观察。
C、正因为蔺相如抓住了秦王的弱点，才敢撞璧，那么他说要举行授璧典礼是何用意呢？找找他的言、行，想想他为什么这样做？
D、出示“大大方方地说：‘……’”让学生读读质疑。
结合句子体会话的意思：如果秦国（ ），赵国就（ ）；不然，即使（ ），也会（ ）。这样，秦王不但（ ），而且（ ）。
指导朗读。
3、齐读4次语言，体会蔺相如的机智勇敢，说说：他为什么能那么勇敢？（以国家利益为重）
为什么秦国不去进攻赵国呢？（将的功劳）
补充：当时秦国正在全力进攻楚国。
三、学“渑池会见”
1、秦国不甘失败，因此几年后，他终于又想到了一个办法，一起看“渑池会见”
2、自学，要求思考：在这次战斗中，谁胜谁负？或者是否打成了平局？找出有关内容（自由组合讨论）
3、读、议：
第一层——平局
没占到便宜。赵王为秦王鼓瑟，秦王为赵王击 。
第二层：赵国胜。
A、秦王请赵王鼓瑟（王对王）
蔺相如逼秦王击 （ 对君）指导朗读。
B、赵国弱，秦国强：去，怕有危险；不去，表示胆怯。
4、齐读12、13小节，说说：为什么赵国能取得胜利？从书上找依据，谈体会。
5、小结本段。
四、再次出示填空题（第一教时中的内容）
总结三个小故事。
第 三 教 时
总结全文，领会中心，学习过渡句段，初步认识并了解作用，完成作业。
教学过程：
一、总结全文：
1、快速读课文，说说：
课文主要记叙了哪三个小故事？
蔺相如和廉颇各有什么长处？这篇课文主要告诉我们什么道理？
2、让学生针对课文内容再质疑，解疑。
二、学习过渡句段：
1、投影出示：单元学习提示的一二句。
读一读，说说从中你知道了什么？
2、找出文中的两个过渡句、段，分别放在故事中理解承上启下的作用。
3、齐读单元学习提示。
4、总结：
过渡一般放在文章中间（两段之间）
分段时主要看过渡与上文、下文的关系来划分。
三、完成作业。
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