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课题 |
瀑布 |
课型 |
新授 |
共2节 |
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教
学
目
的 |
1学习生字及新词1个多音字。
2联系全诗展开想象，理解诗句的意思。
3揣摩全诗按由远及近的顺序写成。
4有感情的朗读课文,背诵课文。
5感受瀑布的雄伟壮丽，体会作者热爱大自然的感情。 |
重点难点 |
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重点：联系全诗展开想象理解诗句的意思。
难点：揣摩写作顺序。
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教学用具 |
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课件 |
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教师活动 |
学生活动 |
意图时间 |
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教
学
过
程
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第一课时
一、 导入新课
1板书课题
2谁见过瀑布？具体给同学介绍一下。
小结：听了同学的介绍，老师真想亲眼看看瀑布雄伟的姿态。
教师活动 |
具体介绍自己曾见过的瀑布的景象
学生活动 |
调动学生已有的生活经验参与学习
5
意图时间 |
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教
学
活
动
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二、初读课文
自古有许多诗歌来赞美瀑布的雄伟气势，现在我们就有机会学习叶圣陶爷爷的这首著名诗篇。
轻声读一读遇到不认识的字借助拼音读正确
三、自学生字词
1分层教学：
对学习速度快的学生请他们读全诗，要求读得正确，边读边画出生词。对学习速度一般的学生完成自学生字的任务就可以了。对学习有困难的学生老师要个别指导。
2组词练习
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轻声读全诗
先自己学习生字然后在小组里把难字重点记忆
口头回答并笔答 |
初步感知
2
培养学生的独立识字能力
10
巩固生字词
10 |
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教师活动 |
学生活动 |
意图时间 |
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教
学
过
程 |
四、熟读课文
1、 大家学会了生字，读起课文更容易。我们同桌的两个同学比一比谁能把这首诗读得正确流利
2、 请获胜的同学每人读一句，给全班同学做榜样
3、 针对问题老师示范朗读
4、 检查朗读，要求正确流利
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两人比赛朗读全诗
其他同学认真听，听听谁会断词，读得流利。
模仿练习朗读
指名分小节朗读 |
训练学生把课文读得正确流利。
13 |
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第二课时
一、 导入新课
放音乐，我们跟随着叶圣陶爷爷一起看瀑布。
二初读课文
叶圣陶爷爷笔下的瀑布给你留下怎样的印象
三、细读课文
1默读课文，边读边想我听到了什么？看到了什么？画出来。
2在小组里读一读自己画的句子，联系上下文展开想象，谈一谈自己的理解。
3老师板画
4全班交流
谁听过这种声音，能把感受读出来吗
随着学生的发言老师板画路线
闭上眼睛想象，谁能把你想象的画面读出来？
说说你为什么这么读
联系生活谈一谈诗人为什么感慨自然的伟大？
板书：伟大
把你的感受读出来
请你展开想象一阵风吹来，会看到什么？把你想象的景象读出来或说一说
四、总结全文
1我们还没有看见瀑布就听见瀑布的声音
叶圣陶爷爷按什么顺序写的？
2分层练习
有感情的朗读课文或者背诵
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先轻声读课文，然后谈感受
默读思考
同学互相启发，展开想象理解难句
当学生读“好象叠叠的浪……”谈理解的时候
“千丈青山衬着一道白银”
指名朗读
“站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！”
一起朗读全诗
按由远及近的顺序写的
能力强的学生背诵，能力弱的学生有感情的朗读 |
创设情景
初步的整体感知
4
自读自悟
3
合作学习
5
联系生活经验理解诗句
17
展开想象指导朗读出瀑布那种壮观的美，色彩的美。
联系生活实际理解难句体会诗人热爱自然的感情
展开想象理解诗句，感受自然的魅力。
回到整体，悟写法
3
不同能力的学生完成不同的学习任务
8 |
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