小学数学第五册教案

笔算乘法例3

《笔算乘法（例3）》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级数学上册第78页例3及相应的练习

教学目标：

1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，以及主动获取知识的良好学习习惯。

3、将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点、难点：掌握连续进位的方法。

教学准备：课件（情境图，练习题）

教学过程

一、创设问题情境，提出计算问题

1、读自编的儿歌《助人为乐歌》，让学生算一算有多少个字。

2、谈话引入：同学们想不想成为助人为乐的好儿童？那就让我们组成学雷锋小组到笔算乘法王国里去帮老师解决一些问题吧。（板书：笔算乘法）     

3、提出计算问题：开学了，同学们升入了三年级，高兴吗？新学期有没有发本子？这不总务处的老师给了老师一张表，让老师去领本子。（课件出示“**县中小学作业发放明细表”）你能帮老师算算一共要领多少本吗？

二、自主探索，寻找解决问题的方法

1、请同学们先估一估，老师一共要领多少本，好吗？

2、那准确结果是多少，你们想不想知道呀？让我们一起来算一算。说出算式。

3、学生在练习本上试算，同时请两名学生板演。学生算完后，同桌两个同学说说自己是怎么计算的。请板演的两名学生起来说一说。其他人补充。

4、老师来到总务处一看，作业还真不少。总务主任告诉老师一摞作业有128本。快来算一算这些作业一共有多少本。课件出示题目，学生在练习本上计算。同时请两名学生板演，请这两名学生的同桌上来批阅。

5、让学生观察黑板上的算式，说一说和前面学的有什么不同。

三、反馈练习，巩固新知

1、有几只小动物看到我们班的同学这么棒，也做了几道题，想请你们帮忙检查，大家愿意吗？如果你认为做对了，就用手势“√”表示，错了，就用手势“×”表示。课件出示，学生判断。

看了小动物们的题，你有什么要提醒大家的吗？引导学生说出计算连续进位的笔算乘法时应注意的问题。

2、师：这些同学的话你都记住了吗？如果让你做，你是不是比这些小动物做的更棒呢？老师心里可有些没底，这样吧，老师出几道题来考考大家。课件出示练习十八第1题。学生在练习本上做，前后四人一组批阅订正。

3、看到同学们做的这么棒，一只小蚱蜢也来凑热闹了，看看他给我们带来了一个什么问题。课件出示练习十八第2题，学生在练习本上计算。

4、接下来我们到文体用品商店去看看。课件出示练习十八第4题，让学生口头提出问题，再算一算。

5、和学生随便聊一聊，解决学生从家到学校有多远的问题。

四、总结体会，延伸课外

师：同学们今天在学习中表现的特别棒，每位同学都给老师留下了深刻的印象。你们把今天学到的本领和其他小朋友相互交流一下。同时希望课后同学们找一找身边还有哪些实际问题能用我们今天学习的知识来解答，自己试着算一算。

五、布置作业

1、算一算

23×4       126×7          49×6        454×5     

2、练习十八第三题。

3、选做题：在下面方框里填上适当的数。

□   3□

×      □

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7          1 1

五、板书设计

笔算乘法（连续进位） 13×4=52（个）        24×9=216（本）       128×4=512（本）   13                                 24                       128  × 4                                × 9                      ×  4   ——————                                          ————                               ————          52                                 216                       512