小学语文第二册教案

小壁虎借尾巴

教案《小壁虎借尾巴》第二课时

教学目标：

1、继续学习巩固“壁、虎”等9个生字，会写“呢、呀、哪”三个字。

2、能有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

教学重点：认识生字，会写生字，能有感情的朗读课文。

教学难点：能读好对话的不同语气，初步了解一些动物尾巴的作用。

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

1、生字复习，

卡片出示生字，开火车认读。

课件出示词语，小老师领读。

2、引入新课，学习课文

看投影，出示断尾的壁虎，随机问“谁来了？”

看图，说说这只小壁虎怎么了？

他的尾巴为什么会断的呢？谁能从课文中找到答案，读给大家听？

（指名读——课件出示——齐读）

是啊，尾巴断了多难看哪，他的心里很难过，那他想出什么好办法来了吗？

他分别去向哪些人借尾巴了呢？

生答，相机板书：小鱼、老牛、燕子

3、学习课文第三自然段

那就让我们仔细地去看一看，听一听小壁虎到底是怎么向人家借尾巴的？

出示插图2，及文字。自读，指名读，评一评，齐读。

读了这段话，你发现小壁虎借到尾巴了吗？

是不是他没有礼貌，小鱼才不借给他尾巴呢？

他借尾巴时是怎么说的呢？找出来读一读。

从哪儿看出小壁虎很有礼貌啊？

既然小壁虎很有礼貌，为什么小鱼不借给他呢?

板书：拨水

拨水怎么拨呢，谁能用你的小手来做一做。

分角色朗读，想想怎样才能读出小鱼很有礼貌。

评一评

4、学习课文4、5自然段

出示插图3、4。小壁虎在小鱼这里没有借到尾巴，因为小鱼要用尾巴拨水，那他有没有在老牛和燕子那里借到尾巴呢。为什么？自己读读课文第4、5自然段，想一想。

生答。板书：老牛——赶蝇子

你知道老牛怎么用尾巴赶蝇子吗？你能从书上找一个字来回答吗？

板书：甩

你能用小手甩一甩吗？

板书：燕子——掌握方向

想一想要是燕子没有了尾巴会怎么样？

接下来，老师还想请两个小朋友来演一演，老牛和壁虎怎么说话？想一想老牛的声音会是怎么样的？

还有小燕子。

分角色朗读。

5、小结：

壁虎找了三个小动物都没有借到尾巴，他的心里会怎么样？指导朗读：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

这时他的心里会怎么想呢？

可是后来又怎么样了呢？下节课再说。

6、写字：呢、呀、哪