小学数学第二册教案

认识图形

<<认识图形>>教学设计

教学内容：北师大版一年级下册认识图形。

教学目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

          2、体会长方形、三角形、正方形、圆在生活中的普遍存在。

          3、在自主探究的过程中培养操作、观察、表达及思维能力，并发展空间观念。

教学重点：认识四种平面图形。体会面在体上。

教学难点：体会“面在体上”。

教具准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱、课件。

学具准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱、白纸、彩笔、剪刀等。

教学过程：

一、复习：

1、今天机灵狗给我们带来了一些老朋友。看看你们还认识吗？

   课件出示一些生活中的立体图形：橡皮、纸盒子、茶叶桶、魔方等。

2、让学生说出来这些立体图形的名称。

3、导入新课：我们今天要认识的新朋友就藏在这些老朋友的身上，想不想认识它们呢？

二、新授：

1、活动一：找一找、摸一摸。

师：课件出示长方形、正方形、三角形、圆四个平面图形。

提问：你认识它们吗？

让认识的学生说出四个图形的名称。并领着大家认一认。

师：拿起你桌子上的立体图形，找一找看你能不能找到我们这四个图形，找到跟你的同桌交流交流。

生：我在长方体上找到了个长方形。

师：你真了不起，在长方体上找到了个长方形。其他的同学呢?
生：我们也找到了。
师：好，下面请同学们仔细看一看，摸一摸你找到的长方形。
    (学生认真地摸自己找到的长方形)
师：好，大家都很能干，都能从长方体上摸到长方形，那么你们能找                  到几个长方形呢？ 

生：我们找到了6个长方形。

师：你们太能干了，大家再找找看，并把你找到的图形和同组的小朋友说一说。(学生从物体的面上边找图形边告诉同组的同学找到了什么图形)
师：谁来告诉大家你找到了什么图形?
生：我在圆柱上找到了圆形。
生：我在正方体上找到了6个正方形。

......
2、活动二：找三角形。

师：你们没有找到哪个图形？

生：没有找到三角形。

师：拿起你的长方体或正方体，研究研究，看有什么办法给它们动动手术，能变出三角形来。

学生有的自己观察，有的和同桌商量。

生：老师我有办法了，把长方体从上面的角对着角切下来就能找到三角形。

师：你们太聪明了。

老师拿出两个完全一样的三棱柱，给学生演示长方体切成两个三棱柱的过程。让学生观察从三棱柱上能找到什么图形。

生：能找到三角形，还能找到长方形。

师：同学们的观察力非常厉害！那你们现在想想办法，把我们今天认识的这些新的图形朋友从立体图形中请下来。

3、活动三：剪一剪，分一分。

生：在这个面上涂上颜料摁在白纸上就能印出长方形了。

生：把圆柱压在纸上用铅笔沿边描，就能得到圆了。

生：把正方体摁在橡皮泥上也能得到正方形。

…….

师：你们的办法可真不少，你们就用你们喜欢的方法把我们今天认识的这些图形朋友描到你们准备好的彩纸上，把它们剪下来，谁剪得好就贴到黑板上。

学生在音乐声中动手操作。黑板上乱七八糟的贴满了图形。

师：你们看看黑板，想说什么？

生：有我们今天认识的图形。

生：感觉有点乱。

师：那我们让它们回各自的家吧。

让其中一个小组把黑板上的图形分类整理好。

师：我们今天认识的这些图形和我们前面的图形有什么不同？

生：我们今天认识的图形是立体图形的一个面。

生：长方体能立起来，长方形立不起来。

生：我们以前认识的是“体”，今天认识的是“形”。

师小结：我们今天认识的是平面图形，它们是立体图形的一个面，立体图形是由平面图形围成的。

师：我们认识了这些图形，淘气请我们当小侦探，他有一些图形的的一部分丢了，帮他猜猜看它们原来是什么图形？

课件出示各种残缺的图形，让学生猜测可能是什么形状的图形。

师：我们帮淘气找完整了图形，仔细观察这些图形，你怎么区分这些图形呢？

生：三角形的角尖尖的，有三个角，还有三条边。

生：正方形方方正正的，长方形长长的，

生：我发现圆上一个角也没有。

生：我发现正方形有四条边，都一样长，而长方形有两条边长一些，两条边短一些。

……

4、活动四：观察生活中的图形：

师：在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。

师：谁来向大家说说?想好了就说。
生：我家电冰箱的面是长方形的。 
生：铅笔上下的面是圆形的。

生：电视的显示屏是正方形的。

生：窗户是长方形的。

生：黑板是长方体。

师：对，那黑板的面是什么形?
生：那黑板的面是长方形。
生：教室图书角的柜子的面是长方形的。

生：教室门上的把手面是圆形的。
师：确实，在现实生活中我们到处都可以看到这些图形，同学们要学会仔细观察。
5、活动五：探索与实践。
师：淘气和笑笑用今天认识的图形拼成了一幅幅美丽的图画。

电脑出示拼图，学生欣赏。     

师：从拼图中找我们今天学习的图形，和你的同桌说说。

师：下面请小朋友小组互相合作，利用你们自己剪的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽可能和小红的不一样。

学生在音乐声中小组合作,音乐停,活动结束.

三：全课小结：

师：这节课我们都认识了什么图形?
生：(齐)长方形、正方形、圆形和三角形。
师：下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。它们都是什么样子   的，用手在空中画画。
      (学生闭眼想图形，书空图形的样子。)
师：同学们都记住这些图形的形状了吗?

生：(齐)记住了!

师：在生活中我们到处都可以见到这些图形，小朋友回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?

板书设计：

认识图形

长方形             正方形             三角形            圆