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一、导入：
“通过我们上节课摸名片的游戏，我们了解了许多事情发生的可能性是不一样的，那么如何判断事件发生可能性的大小，你学会了吗？下面我们一起看一下第一题”
第1题。左边图是与例题1对应，体现事情发生的可能性是有大有小的；右边图与例题2对应，体会事件发生的可能性是大体相等的。训练时重点让学生说出发生可能性的理由。
在做第二个练习时要注意三点：
（1）先数一数瓶中的蓝球和红球的个数，进行预测什么球挑出来的可能性大。
(2)不能人为控制，要顺其自然。如红球在瓶口处就使劲摇，蓝球在瓶口时不用力等。
(3)如果跳出来2个球也可统计。在操作过程中，很可能一次跳出来2个或3个球，这也可以进行统计，看跳出来的是什么球。
第4题。按以下几步进行：
l 第一步：制作转盘。制作的转盘大小要适宜，转动要灵活。
l 第二步：选定区域。小组讨论设想，是想让指针指在红色区域还是黄色区域。
l 第三步：等分转盘并涂色。将转盘等分为若干等份，并分别穿插涂上红、黄两种颜色。
l 第四步：转动转盘看结果。可以多转动几次。
l 第五步：解释原因。解释为什么指针落在某种颜色区域的次数多。
第5题。第一问：是男生还是女生？这个可能性都有。
第二问：那种可能性大？要引导学生思考：怎样才能知道那种可能性大？那要看新来的同学男生多还是女生多，本题提供的信息是：新来的同学男生5人，女生2人。
第6题。是一道预测题，要求学生根据前两轮的成绩，预测谁可能获得冠军，即预测要有根据。
我学会了吗：击鼓传花是同学们常玩的一种游戏。
第一问：要学生思考：花落在水手中的可能性大，那要看男女生的人数，本游戏传花的女生5人，男生4人，可能性自然有大有小。
第二问：减少一女生，男女生的人数就同样多了，花落在水手中的可能性大小应该是一样的啦。
第三问：设计游戏规则，那就是根据你的想法，是想让花落在水的手中，然后再确定男女生的人数。
课后小结： |
