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ID号:1897
标题:灯光
频道:小学教案
栏目:小学语文第十二册教案
属性:
作者:株株
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-9-13 |
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灯光 |
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作者：株株 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-9-13  |
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3* 灯光
一、教材分析：
这篇略读课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。
二、目的要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神。
3、理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。
三、教学重点、难点：
1、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，以及在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬，学习先烈无私奉献的精神。
2、理解作者由具体的事物而产生的联想。
四、研究性学习设计：
教师可放手让学生自主学习、合作探究。通过指导有感情地朗读，理解和感悟郝副营长无私奉献的精神。激发学生努力学习、回报社会的思想感情。
五、教具准备：
投影仪（片） 小黑板
六、课时安排： 1课时
教学过程：
一、检查预习，导入新课。
1、板书课题。
2、练说。教师提问：A、你见过什么灯？他们的形状是怎样的？分别用在什么地方？B、这些灯的主要作用是什么？如果没有这些灯，生活会是怎样的？有了这些灯生活又变得怎样？
3、导入：
今天学习的这篇课文便围绕着灯光回忆了一个感人的故事。
二、根据阅读提示，自学课文
三、交流自学情况
可能提出的问题有：
1、战斗前夕，郝副营长为什么要看那本书？
2、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他可能在想什么？
3、郝副营长能否既照亮道路，有保全自己？
四、再读课文，练说
1、读课文，弄清人物间的关系。
2、（出示投影）弄清火光与灯光的关系。
A、战斗间隙，郝副营长划着 ，借着 看一本书，书上的插图画的是 。他充满了对未来 。
B、守敌的围墙被炸开一个 ，突击连马上 ，后续部队在黑暗里 ，在这 的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了 ，
为后续部队照亮了前进的道路。
C、战斗胜利了，现在孩子们能够在 学习，可他却没有来得及见一见 。
五、读课文，填表弄清三个“多好啊”间的关系。
（出示小黑板）
出现次数 时 间 地 点 看 到 想到（写一句）
第一次
第二次
第三次
六、有感情练读
1、指导学生读回忆部分。
（读出沉思、询问、会议、崇敬的语气）
指读、组内读、齐读
2、指导朗读事物部分（课文首尾段）
（读出对战斗深沉的怀念）
3、自由感情朗读全文。
七、总结：
为了这次战斗的胜利，为了让孩子们能够在电灯下学习，年仅22岁的郝副营长献出了他的宝贵生命。当我们安享灯光的温暖与明亮时，请不要忘记那些没有来得及见到“灯光”的革命先烈。
八、延伸拓展
1、鼓励课外阅读。
2、写出学习本文后的感想。
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