小学数学第三册教案

有几块积木

课题
有 几 块 积 木
设计者
孙桂芹
教学设想
学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘法意义的理解。培养学生的动手操作能力，增强数感。
活动准备
圆片，三角片。
教学过程：复习：用“几个几”说下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一，动手拼搭学具1、每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？2、每行排5个圆片，摆4列，你是怎样摆的？（同桌互相检查摆的结果）二，提出问题1、想一想，写在本子上。2、全班交流。三，尝试解答1、独立完成。2、全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……四，观察积木1、说说你是从哪个角度观察积木的？同桌交流不同方法：横的看……                  竖的看……2、你能用乘法式表示出有几块积木吗？3、全班交流。五，动手摆三角片同桌合作：你说我摆。根据乘法算式摆出相对应的三角片。六，深化巩固1、一共有多少人？注意观察的方法与相对应的算式。2、小狗送信。      先出示小屋里的乘法算式：引导学生思考，它可能会哪个加法算式变的？另一个乘法算式怎么写？（如4X2，可能是2+2+2+2变来的，也可能是4+4，它的另一个乘法算式是2X4。）然后现连线。
教学反思：通过游戏，发现学生的学习兴趣确实高，这一节课下来，收获真不少，能够能清楚一个乘法算式，对应着两种不同的乘法算式，还发现大部分学生观察画面，观察的非常仔细，提出不同的数学问题，在课下教师对个别学生再进行个别的辅导。