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ID号:1913
标题:统计与猜测
频道:小学教案
栏目:小学数学第三册教案
属性:
作者:悠儿
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-21 |
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统计与猜测 |
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作者：悠儿 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-21  |
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课题统计与猜测
知识目标：进一步学习统计的分工、原则及过程
能力目标：培养学生主动学习、自我探究、处理应用信息的能力
创新目标：统计主法的多样化
情感目标：体验成功、激发求知欲陶冶情操
教学重点：统计的过程、方法
教学难点：统计的原则统计的正确性
创新点：统计分工及原则
德育点：让学生学会谦让、学会倾听
空白点：哪个季节过生日的同学最多这一统计内容
教材分析：教材中的统计生日过于单调，所以我将它放在巩固应用部分，将课前作为导入部分的统计学生最喜欢的歌曲作为详讲内容，尽量达到教学效果的最优化。
学生分析：二年级学生对统计知识已有初步认识，但思维方式和学习行为还未形成，因此在教学中注意给学生恰当的评价和全理的引导，结合四首儿歌提高知识传授的趣味性。
教学具准备：学生用及汇报用统计图、歌曲磁带、评价用小红花、卡片
课时：1课时
教学过程
一、导入：
放四首儿歌，让学生说一说，最爱听哪一首？为什么？（主要是培养学生的语言表达能力锻炼学生发表自己独到的见解）问学生最希望教师放哪一首？这时学生的意见就会不统一，让学生想一想：有没有什么好的办法？引出课题《统计与猜测》
二、新课
（1）学生会说出许多种办法，这时教师提问：全班这么多的同学、时间又这么短，可怎么办呢？这时，教师提出建议：分小组进行统计。师：那现在咱们就一起给小组的同学分分工。出示统计的分工卡片：（小组长、调查员、汇报员、记录员、监督员、噪音控制员）
（2）小组同学开始分工，这时会出现这样的问题：有个别的同学不服从分配，这时教师要抓住机会对学生进行思想教育，无论从事什么职业，都要服从领导分配，这样才能更好的完成任务。
师问：马上咱们就要用你们自己想出来的办法开始统计了，可如果有的小组有6人，统计出来的结果是7人，这说明什么问题？生：不多数。引导学生分析统计中还容易出现的问题，也就是统计的原则：不漏数、只说一种。
开始统计
（3）小组汇报时，先汇报两个小组。让学生猜一猜统计的结果，也就是喜欢哪一首歌的学生最多。然后，再继续汇报（主要地培养学生的估计能力）
（3）将汇报结果出示于板前，让学生算一算统计图中体现了多少同学？那么咱们班有多少同学？如果一样多，说明统计结果正确；如果不一样多，说明统计结果错误。引导学生观察统计图，让学生说一说：发现什么数学问题了？同学之间互相解决。
（4）让学说一说怎样进行统计（培养学生的归纳总结能力）
三、巩固应用
出示书中四季对应月份表，让学生说一说每个季节都有哪几个月？然后让学生说一说，自己的生日都是哪个月份的？最后让学生用刚才的方法进行统计（哪个季节过生日的同学最多这一统计内容）基于课前的学习，学生完全有能力自己完成，但教师要注意巡视，及时发现问题及时解决。
组织学生进行汇报，继续培养学生的估计能力，检验统计结果的正确性，说一说统计图中体现的数学问题。
四、小结
谁来说一说这节课你们的收获
五、作业
找一个你们最想统计的内容进行统计，如果有困难可以找教师。
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