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ID号:1918
标题:买球
频道:小学教案
栏目:小学数学第三册教案
属性:
作者:佚名
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-26 |
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买球 |
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作者：佚名 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-26  |
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二学年数学教案预案设计
教学内容 买球
教学目标 1、通过买足球、买篮球这一情境，激趣、提问，让学生经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀 。2、引导学生发现口诀的规律。3、记忆8、9的乘法口诀。4、能熟练的运用口诀解决问题。
教学重点 1、情境，让学生经历编制8、9的乘法口诀。2、学生发现口诀规律。3、运用口诀解决实际问题。
教学难点 通过情境，让学生经历编制8、9的乘法口诀。让学生发现口诀规律。
教学预案 备注
一、情景导入学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么—买球。揭题，师板书课题：买球二、主探索，编制口诀。1、填表格。1)让学生观察图，说出发现了什么数学信息。2)小强和小明每人都提了一个问题，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出1个、2个、3个……足球/篮球要多少钱？3）填表格先让学生说说“算一算”的做法，然后让学生独立填表。4）反馈 展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。 让学生看图说一说，一个皮球/篮球8/9元，两个皮球……2、自主编制8、9的口诀（1） 学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。（2） 班内反馈 师播放课件，展示口诀。学生齐读口诀。3、记忆口诀让学生试着记忆口诀，重点记忆后二句。
教学预案 备注
4、现口诀的规律让学生观察8、9的乘法口诀，找出它们之间的联系。在小组中交流自己的看法。班内反馈。师做小结，相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。三、巩固练习、拓展运用1、课本77页“练一练”第1题“对口令”2、课本77页第2题大家感觉记忆口诀有困难吗，老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法，大家看，这是什么（师伸出双手）我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。（1） 首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，让学生仔细观察，并让他们试着往下做。如果学生有困难，师继续示范。（2） 学生同位之间互相做。（3） 课本77页第3题全班分成两组，比赛完成此题。一组做前两列，另一组，做后两列，在一分钟内完成。先让学互相检查，然后再在班内反馈，并说出用的口诀。3、课本77页4题1）让学生观察图，说出数学信息。2）独立完成第1、2小题，反馈时说出自己的思考过程。3）让学生在小组中提出数学问题，并解决。（4） 课本77页第5题让学生仔细观察算式，说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。师用第一题做例题讲解，其余的让学生独立完成，反馈时，重点让学生说出如何想的，用了哪句口诀。四、总结1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、你在这节课的表现如何？有什么值得骄傲的地方，又有什么失败的地方？你所在的小组表现如何？哪个小组表现的最棒？
教后反思
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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