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ID号:1926
标题:口算两位数加减法
频道:小学教案
栏目:小学数学第三册教案
属性: 热
作者:张婷
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-11 |
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口算两位数加减法 |
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作者：张婷 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-11  |
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口算两位数加减法
教学内容：九年义务教育五年制小学数学第三册114页例1、例2口算两位数加减两位数
教学目的：
1． 使学生学会两位数加减两位数（和在100以内）的口算方法并能比较熟练地进行计算。
2． 培养学生解决实际问题的能力和迁移类推能力。
3． 通过分组讨论及鼓励学生想出不同算法，培养学生创新意识。
教学重点：掌握两位数加减两位数的口算方法。
教学难点：理解算理,能比较熟练的口算。
教具准备：实物投影、练习题纸。
学具准备：练习题纸。
教学过程：
一．联系实际、导入新课
1学生结合实际举出有关两位数的例子。（课前每人收集2个有联系的、两数之和不超过100的有关两位数的实例）指名汇报。
师注意有选择性的板书一组，如：一个皮球56元，一个玩具汽车29元。
2．根据黑板上的例子，你能提出什么数学问题？学生可能提出 ① 一共用多少元？
② 皮球比玩具汽车多几元？ ③ 玩具汽车比皮球少几元？
师：这节课就来解决同学们提出的问题！
二 进行新课
1． 口算加法
（1） 选择第①个问题，怎样列式？板书56+29=
（2） 观察算式：两位数加两位数，我们已学过用竖式进行笔算，如果不写竖式有没有信心直接口算出结果？
（3） 先自己想一想、算一算，再进行小组讨论，看哪个小组的算法最多!
（4） 研讨算法：学生自由发言，展示各小组的口算方法，全班交流，评价补充。可能出现的算法是：
6+9=15 50+20=70 70+15=85
56+20=76 76+9=85
50+29=79 79+6=85
… …
鼓励学生想出不同算法，说说是怎么想的？
师：结果是多少？写出单位名称并口答。
（5） 归纳小结：
这个问题我们解决了，大家想出了很多算法，都做对了！在口算时，我们可以把两个加数分别分成一个整十数和一个一位数或者把其中的一个加数分成一个整十数和一位数进行口算，这些算法你喜欢用哪种方法就用哪种方法！选择你喜欢的算法自己再说一说。
师：口算时可以直接写出得数，不必写想的过程。
（6） 尝试练习 64+25= 28+37= 45+19=
独立完成，集体订正时说想法
2． 口算减法
（1） 选择第② ③两个问题，怎样列式？板书：56-29=
（2） 两位数减两位数，能不能转化成以前学过的口算？先独立想一想，再把想法在小组里说一说。
（3） 小组展示交流。可能出现的方法有：
40-20=20 16-9=7 20+7=27
56-20=36 36-9=27
50-29=21 21=6=27
… …
师：结果是多少？写出单位名称并口答。
（4） 归纳小结；
这道题我们也想出了很多算法。口算时，可以分解两个数或其中的一个数进行口算。这些想法你喜欢哪一种再把它说给同桌听听！
（5） 尝试练习 58-26= 72-49= 64-16=
直接说出得数并说出想法。
3． 揭示课题
在大家的共同力下，黑板上这些问题已经解决。在解决问题的过程中，我们还学会了许多口算方法。这节课研究的是什么知识？（板书：口算两位数加减法）经过大家讨论，我们知道口算两位数加减法有多种方法。在口算时，可以选择你喜欢的方法进行口算！
4． 反馈练习：口算下面各题，并说一说是怎样想的。
三． 综合练习
1． 说出每张卡片上的和与差。
2． 实际应用
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二年级一班 |
有43个同学 |
养了32盆花 |
图书角有38本书 |
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二年级二班 |
有39个同学 |
养了46盆花 |
图书角有55本书 |
你想提出什么问题，并能把它解决吗？指名口答。
3． 根据你收集的例子，提出一个问题，让同位帮你解决！
四 全课小结。
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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