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ID号:1950
标题:角的认识
频道:小学教案
栏目:小学数学第三册教案
属性:
作者:韩少东
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-10-25 |
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角的认识 |
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作者：韩少东 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-10-25  |
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教学目标：
1、 结合生活情境，认识到生活中处处有角；
2、 通过“折一折”、“找一找”、“画一画”、“比一比”等活动，直观地认识角；
3、 通过观察操作等活动，培养学生的观察操作、抽象思维等能力；
4、 在数学活动中充分体会数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。
教学设计：
一、 操作感知 揭示课题
1、 用四根小棒摆一个学过的图形；
2、 拿走一根摆图形；
3、 再拿走一根，看剩下的图形是什么？
教师揭示课题，板书课题。
二、 探究感知
（一） 步感知角
1、 找一找
（1） 在三角板上找角；
（2） 从图中找角；
（3） 从教室中找角。
2、 折一折、摸一摸
（1） 拿出一张圆形的纸折角；
（2） 摸一摸，感知角。
3、 认识角
（1） 描角，认识角的各部分的名称；
（2） 画角；
（3） 学习角的表示方法。
（二） 深化认识角
1、 判断哪些图形是角，哪些不是角？
2、 找出图形中的角。
（三） 认识角的大小
1、 摆一摆
拿出可以活动的角，拉出一个小角，再把角变大，说一说自己的发现。
2、 比一比
（1） 比较两个角的大小，说一说比较的方法；
（2） 比较形状相同大小不同的两个三角板上三对对应角的大小，说一说自己的发现。
三、 总结谈收获
学生说一说自己的收获。
四、 课后延伸
1、 在家里找角；
2、 自己设计一个有角的图形，并把它的角标出来。
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