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教案标签 |
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ID号:1967
标题:角的度量
频道:小学教案
栏目:小学数学第四册教案
属性:
作者:王扬
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-4-16 |
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角的度量 |
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作者：王扬 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-4-16  |
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课 题 |
角的度量 |
教案设计 |
王扬 |
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教学目的要求： (一)使学生认识射线，明确掌握直线、线段核射线三个概念之间的联系和区别。
（二）使学生理解和掌握角的概念，会用量角器度量角的大小。 |
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重、难点： （一）建立射线的概念，掌握直线、线段和射线三个概念之间的关系与区别，以及建立角的概念。
（二）用量角器度量角的大小。 |
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课前准备： |
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教 学 过 程 |
修 改 栏 |
（一） 认识射线，理解直线、线段和射线的联系和区别。
1、 师演示:拿出一条长线，用两手把一部分拉直，两个学生把一部分拉直。
问：这是一条什么线？（直线）
我们已经学过直线，说说直线有什么特点？
根据学生的回答，教师说明直线的特点首先是直，直线是无限长的，可以延伸得很长，不管延伸多么长都是直的。直线没有端点，但实际画直线时，不可能画出无限长的直线，只能用不画出端点来表示，没有端点就表示可以无限延长。
2、 教学线段
师在直线上点两个点，问：直线上两点间的一段叫做什么？（线段）线段有什么特点?（线段也是直的，有两个端点）线段和直线有什么关系？引导学生明确：线段长度是有限的，它是直线的一部分。
3、 教学射线
师先画一条线段，把线段一端无限延长，问：这个图形叫直线吗？它还是线段吗？为什么？
引导学生明确：它不同于直线，因它有一个端点；它也不同于线段，它只有一个端点。我们叫它射线。
问：射线有什么特点？和直线有什么关系？
引导学生明确：射线也是无限长的，只有一个端点，不能度量长短，它也是直线的一部分。
4、 引导学生比较直线、射线和线段有什么共同点和不同点。
填表：名称 长度 端点个数 与直线关系 图示
直线
射线
线段
反馈：1、下面图形，说出哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
2、从一点可以画出几条射线？（学生动手画）
（二） 建立角的概念
1、 启发学生自己举实例，哪些图形是角？角有几条边？角的便是直线、射线还是线段？（学生通过观察三角板看出：角有两条变，角的边是射线，因为角只有一个端点。）
2、 师在黑板上画角，步骤如下：
（1） 画出一点，从这一点引出一条射线
（2） 从这一点，再引出一条射线
（3） 写出各部分名称
3、 启发学生总结角概念。
（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。）
4、 通过操作，引导学生找出比较角的大小的方法（学生用准备的两个硬纸条做成的活动角，按住一个纸条不动，转动另一个纸条，可以出现各种形状、大小不同的角。
怎样比较两个角的大小?（指导学生，先使两个角的一条边重合，再看另一边，哪个角的边在外边，哪个角就大，如果另一边也重合，说明这两个角相等）
（三） 总结提问
1、 射线、直线和线段有什么联系和区别？
2、 什么样的图形叫做角？
3、 角的各部分名称是什么？
4、 怎样确定一个角比另一个较大，还是小、还是相等？
（四）作业反馈：练习二十八 1-3 |
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[教后记]
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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