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ID号:1992
标题:一位数乘整十、整百、整千的数
频道:小学教案
栏目:小学数学第五册教案
属性:
作者:xuzheng
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-10-25 |
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一位数乘整十、整百、整千的数 |
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作者：xuzheng 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-10-25  |
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按照刚才学的方法想出怎样算？如果学生有困难，还可以启发他们想：200是几个百？2个百乘以4是几个百？必要时在200下面注明“2个百”。使学生明确:2个百乘以4是8个百，也就是800，所以200×4=800。 最后让学生做2000×3。订正时，让学生说一说是怎样想的。
第2题，让学生一栏一栏地做。在学生独立做的时候，教师要注意巡视，了解学生掌握的情况，并及时对学习有困难的学生给予个别辅导。订正时，指名说一说左边两栏的计算过程。在学生说的过程中，教师可有意让学生在读乘法算式时用新学的读法读。
3．教学例2。
教师分步出示例2的图。先出第一组图。问：“这幅图中有多少个小正方体？”带着学生数出是300个。再出第二组图。问：“这组里面有多少个小正方体？”（300个）“现在有几个300了？”（2个300）类似地，出示第三、第四组图。最后问：“要求一共有多少个小正方体，可以用什么方法计算？怎样列出乘法算式？”（300×4）“这个算式还可以怎样读？”（4乘300）“你能根据前面的计算方法，想出这道题该怎样计算吗？”可以让学生讨论。
可多让几个学生说一说是怎样想的。然后教师根据学生的回答，把计算的思考过程再整理一下。
3．做第2页“做一做”中的题。
第1题，先让学生独立做，订正时，请几个学生说一说思考过程。
第2题，让学生一栏一栏地做，然后指名说一说计算过程。
教师简要小结：今天我们学习了用一位数乘几个十、几个百、几个千的口算方法。在计算时，我们一般把几十、几十、几千分别看成几个十、几个百、几个千，然后用一位数去乘。
三、巩固练习
尽量让学生用自己的语言进行表述。
五、作业
练习一的第1、2题。
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