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ID号:1998
标题:角的认识
频道:小学教案
栏目:小学数学第五册教案
属性:
作者:石头
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-22 |
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角的认识 |
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作者：石头 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-22  |
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教学内容：数学第五册P134《角的认识》
教学目标：
⒈使学生认识角，知道角的各部分名称。
⒉初步认识直角，掌握用三角尺量直角的方法，能用三角尺画直角。
⒊培养学生动手操作的能力和合作探究的意识。
教学重点：
认识角。
教学难点：
用三角尺画直角。
教学准备：三角尺、两根硬纸板、一枚图钉、纸、剪刀、CAI课件等。
教学过程：
一、从熟悉的生活引入，使学生对角产生初步的感性认识
⒈师：同学们，在日常生活中，你见过哪些物体的平面上有角？
看一看，想一想，你能把这些图形分成两类吗？
（学生学具操作，指名述说，课件演示）
师：你是怎样分的？哪些图形是有角的？
⒉揭示课题：角
⒊出示三角尺，问：这是什么？它的角在哪里？
（师比划角，生模仿）
⒋你能比划相互这些图形的角吗？
⒌出示 它有没有角？你能在上面创造出一个角吗？
（学生尝试，师在黑板上出示作品，并转动方向问：这还是角吗？）
⒍教学角的各部分名称。
感觉一下：角的这个地方是怎样的？（尖）
再摸摸两边又是怎样的？（直）
（师根据学生折的角板演角。）
问：尖尖的叫什么？直直的叫什么？（指导看书）
板书： 顶点、边
二、通过活动，使学生进一步加深对角的认识
⒈活动一：
⑴练习：说说下面个个角的顶点、边。
⑵师：角是怎样的？
练习：判断：下面的图形是角吗？
⒉活动二：画一画。
⑴师：我们已经认识了角，你能用学到的知识画一个角吗？
你需要什么工具？为什么？
学生尝试，评析。
⑵课件演示画角的过程。（先画什么？再画什么？最后画什么？）
⑶学生再次画角。
⒊活动三：认识直角。
你见过这种角吗？你能在三角尺上找到它吗？（直角）
师板画直角，学生画。
比较两个直角的大小。
⒋活动四：做一做，摆一摆。
（1）师：同学们刚才画了很多角，现在我们一起来做一个角吧！
学生做出各种形状的角。（比一比角的大小，与直角比一比）
三、巩固练习
师：（讲述蓝猫进洞探险的故事）看到了这样几个字母：NMT。原来这是一个密码，只要数出这里面有几个角，洞门就会打开。你能帮帮他吗？
智力宝库：
（1）给你一个三角形，如果请你剪去一个角，还剩几个角？
（2）给你一个长方形，只能剪一刀，还有几个角？
四、课堂小结
五、布置作业
老师要交给你们一个任务,请你回去后仔细地观察一下,你还见过哪些地方有角,听说过哪里有角,然后把它们写下来,题目就叫做:我所知道的角。
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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