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ID号:2215
标题:找规律
频道:小学教案
栏目:小学数学第十二册教案
属性:
作者:李华
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-11-9 |
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找规律 |
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作者：李华 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-11-9  |
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《找规律》
（一）创设情境，激发兴趣
师：同学们还记得我们在二年级学过的那首儿歌吗？一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿。你还能接着说下去吗？
生：三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴八只眼睛十六条腿；……
师：如果我们继续说下去，数会越来越大，我们可以用一个字母“N”来表示数量，说成N只青蛙N张嘴2N只眼睛4N条腿。是不是很有意思呢! 的确太阳的东升西落，月亮阴晴圆缺，大自然中蕴含着规律，我们的生活中也是如此，这节课就让我们来继续学习《找规律》。
二、讲授新课
1、例题（自主探索，体会多样策略）
A、师：今年十一国庆节那天，师专附小为了增加节日的气氛在校门口摆了些花。请看（打开多媒体）
提问：在图中，我们看到有8盆花，它们是怎样摆放的呢？照这样摆下去，左起第十五盆花是什么颜色的？自己试一试。
B、小组讨论交流自己的想法。
全班交流（小组代表发言）
（1）画图： 第十五盆花是蓝花
提问：你一共画了多少个“圆”？
（2）列举：左起第1、3、5……盆都是蓝花，第2、4、6……盆都是红花，第15盆是蓝花。
提问：其他同学明白这种想法的意思吗？（单数是蓝花，双数是红花）
（3）计算：把2盆花看作一组，15÷2=7（组）…1（盆）第十五盆是蓝花。
C、教师提问：为什么把2盆花看作一组？算式中的15、2、7、1各是什么意思？
15-----总数 2 -----每2盆一组 7-----7组 1-----余1个
提问：余下的一盆是第几组的第几盆呢？
小结：我们用分组计算的方法就要先确定什么？关键是看什么？如果余几个就是第几个？
师：以上我们用三种方法解答你喜欢哪一种呢？前两种方法具体、形象，如果数大时就比较困难，第三种简便，更具应用价值。
2、尝试（独立尝试，逐步优化解题方法）
A、师：下面我们自己去独立尝试一下，在师专附小的楼上还挂着彩灯，你知道它们的怎样排列的吗？照这样排下去，从左边起第17 彩灯是什么颜色的？第18 呢？
展示不同方法 生答：18 ÷ 3=5（组）
师：18 灯没有余数说明什么？（在最后一个）
如果是第50个，第100个彩灯呢？
B、看楼顶彩旗飘飘谁来说说从左边起第21面、第23面、第100面分别是什么颜色？
3、练习
师：同学们在知识探索中表现不错，现在让我们去练习中 战吧！
1、 按照规律在括号里画出每组的第32个图形。
2、 鼓号队同学按“男男女”站成一排，第21个同学是男生还是女生？
3、 同学们分成绿队、黄队、蓝队、红队四个方阵，表演时就按这样的顺序上场，第18个节目是哪个方阵？第24个节目呢？
4、 实践
师：十二生肖是我国的一种传统的纪年方法，用十二种动物来表示人们不同的出生年份，瞧，十二生肖的剪纸栩栩如生，多精致呀！你今年几岁？属什么？今年多少岁的人与你是同样的属相？想一想，同桌交流。
小结：每过12年就有一个属相和你一样，因此只要把你的岁数加12、减12或12的倍数
提升练习：老师今年26岁，属猴，我女儿和我一个属相，她今年几岁？如果我的妈妈也属猴，你知道她今年多少岁吗？
5、 游戏：紧张的学习之后，我们做个游戏：伸出你的左手张开手指，从大拇指开始数数，依次是食指、中指、无名指、小指，当数到26的时候在哪个手指？
三、全课小结
师：这节课我们一起发现了数学中的一些有趣现象，即周期现象，也就是规律，你有什么感想和收获？
提升认识：大家谈得不错，其实生活中周期还有关这些周期规律，如“红绿灯”、彩灯、花边等等，相信只要大家平时注意观察，还会发现更有趣的数学问题呢！课余大家思考一个问题：如果2006年1月1日是星期 日 ，你能算出2007年1月1日是星期几吗？
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