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ID号:2229
标题:认识平面图形
频道:小学教案
栏目:小学数学第二册教案
属性:
作者:舒
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-4 |
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认识平面图形 |
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作者：舒 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-4  |
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《认识图形》案例设计
溶溪小学 舒淑春
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第四单元《有趣的图形》第一课时。
教学分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路；注重让学生通过操作活动体会面与体的关系。
教学目标：
1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方行、正方行、三角形、圆形，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：让学生学会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四中平面图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学准备：立体实物、白纸、彩笔、橡皮泥、印泥。
教学流程：
（一）、创设情景，导入新课：
1、 活动一：（找宝游戏）师分别描述长方体、正方体、圆柱的特征让学生根据描述判断并拿出相应的实物模型。
2、 说说生活中你在哪里见到过这些立体图形？
3、 认识三棱柱。（你来猜猜它叫什么名字？为什么呢？在讨论中观察三棱柱的面。）
（二）、操作交流，探究新知：
1、感知“面”在“体”上：
（1） 观察操作：这些都是立体图形，在图形王国中，还有许多平面图形，它们有一个平平的面，这些平面图形就躲在捉上的物体中，请大家快来找一找、摸一摸，同桌可以互相交流。
（2） 汇报交流：说说你在物体上找到了什么图形，再摸一摸自己的图形，你有什么感觉？（引导学生体会平面图形的特点“平”）
（3） 引导发现：教师演示“面”在“体”上的分离过程。
（4） 小结：说说你有什么发现？
2、动手操作，合作学习：
（1） 教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上一模一样的请下来的我们做朋友呢？
（2） 小组合作画平面图形；（可以是模型的平面，也可以是身边的实物如：书、铅笔盒等）：印、画、描等
（3） 展示平面、交流方法、并优化操作方法；
3、 小结：我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆形我们发现这些面都是平平的，我们把它叫平面图形。
（三）、巩固与拓展：
1、 找一找：生活中你在哪里见过这些平面图形？
2、 活动：“小小魔术师”：
（1） 操作活动：选择自己喜欢的图形上并添上一些图形或线条让它变成别的物体。
（2） 展示交流：说说你把什么图形变成了什么？
（四）小结：
1、你认为这节课中最有趣的是什么？
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