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ID号:2443
标题:《丰富的表情》
频道:小学教案
栏目:小学一年级音乐教案
属性:
作者:廖梅影
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-7-14 |
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《丰富的表情》 |
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作者：廖梅影 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-7-14  |
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《丰富的表情》
执教：佛山市南海区大沥中心小学 梅影
教材版本：
滕守尧主编的北妇版全国小学《艺术》实验教科书一年级上册第五单元《丰富的表情》
第四课
课 型：
由音乐切入的艺术课。
执教者简介：
廖梅影，中央音乐学院本科毕业，小学音乐高级教师。佛山市小艺术家协会理事会理事。参加“2001年南海区优秀课例比赛荣获二等奖，CAI课件优秀设计奖。多篇教学论文获镇二、三等奖。所编排的舞蹈连续获镇“六一文艺”比赛一等奖。2002年辅导学生参加南海区中小学声乐类比赛荣获金奖，本人获优秀节目辅导奖。2004年辅导我校合唱队参加在北京举办的《新苗奖全国音乐大赛》荣获银奖。2005年12月辅导我校合唱队参加佛山市首届中小学合唱比赛荣获金奖.
教学思想：
表情是人类特殊的语言符号，是人类表达心理活动一种方式，通过人的面部表情的变化来表现的。对于一年级的小朋友来说，童真让小朋友生活在表情丰富的世界里，怎样让小朋友认识“表情”的意义呢？在这节课中，我尝试了音乐与美术、生活与艺术、欣赏与创造、传统与现代相结合的方法让孩子们在学习中体验“表情”的所在，并引导学生体验和表现“喜”、“怒”、“哀”、“乐” 表情。
教学目标：
1、有兴趣观察人物的表情，能与自己的情感相联系，尝试理解艺术作品中人物的表情变化。2、能用快乐的歌声和简单的表情动作表现歌曲《表情歌》
3、在原有歌曲的基础上，创编表现不同情绪的歌词、动作。
教学重点：
1、 能通过观察或模仿的方式进行各种表情的表演。
2、 能用快乐的歌声和简单的表情动作表现歌曲《表情歌》，能大胆创编表现不同情绪的歌词和动作。
教学难点：
1、 与自己的情感相联系，尝试理解艺术作品中人物的表情变化。
2、 通过学唱歌曲，能大胆创编出表现各种不同情绪的歌词和动作。
教学时量：40分钟
教学准备：
图片、VCD、课件、钢琴、分别装了水、盐水、醋和糖水的四个杯子。
奖牌：“最佳歌手奖”“最佳舞姿奖”“最佳创编奖”“最佳表演奖”。将同学分成四个小组。
一、组织教学:
1、 师生问好！
2、 师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）
3、 生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）
二、 游戏导入:
1、 师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。
2、 现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！
3、 请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。
4、 师：通过这个小游戏我们可以知道什么？
5、 生：……
6、 师：通过游戏我们可以知道：通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？（做生气、高兴、伤心的表情）
7、 生：……
8、 师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。
三、 歌词创编:
1、 师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？
2、 生：笑眯眯……
3、 师：你能把这些表情编成歌曲吗？用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）
4、 师：那高兴、生气、着急的时候呢？
5、 生：我……
6、 师：大家看，老师把同学们的话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。（出示歌曲谱例，师生齐读）
7、 师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它起个好听的名字？
8、 生：《表情歌》……
9、 师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。并学唱歌曲。
10、 师：小朋友们不仅会读,而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。
（聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）师以琴带唱。
四、节奏练习：
1、 师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）
2、 生：加上动作……
3、 师：加上什么动作呢？
4、 生：拍手、跺脚……
5、 师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）
按“x x | x x x│x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。加入动作。
6、 老师弹琴学生唱歌练习，老师引导。
7、 分男女生表演唱。
8、 集体表演唱。
五、创编表演：
1、 师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？
2、 生：我生气 我生气 我就噘噘嘴，（噘嘴）我就噘噘 嘴，（噘 嘴）看大家一起噘噘嘴。（噘 嘴）我难过 我难过 我就轻轻哭，（轻 哭）我就轻轻哭，（轻 哭） 看大家一起轻轻哭。（轻 哭）
3、 你能根据《表情歌》中的表情，再增加哪些情绪和动作？根据歌曲有节奏地创编歌词并做动作。
4、 生：“我美丽，我美丽，我就跳跳舞”，然后摆出一个漂亮的芭蕾手位或舞姿。
5、 生：“我漂亮，我漂亮，我就跳跳舞”，然后伸出她的小脚丫左拐拐、右摆摆……
6、 师：你们都是聪明的孩子，大家来比赛，看谁能编出更多的新歌词。大家一起跟他学一学。
7、 生：小朋友脸上露出极难受的表情，边拍肚子、边无精打采地说：“我饿了、我饿了，我就拍拍肚子，咚咚咚，咚咚咚。
8、 生：我着急、我着急，我就皱皱眉，我就皱皱眉。
9、 生：另一小朋友双手捂着耳朵，露出十分惊恐的表情，用颤抖的声音说：“我害怕、我害怕，闪电打雷真可怕”。有的小组集体表演：“真高兴，真高兴，我们哈哈笑，哈哈（大笑）”。
10、 师：请小朋友们集体进行歌表演，唱一唱《表情歌》。
六、评价总结：
师：今天，小朋友的表现真棒！那我们一起来评一评：谁可以获得今天的“最佳歌手奖”“最佳舞蹈奖”“最佳创编奖”“最佳表演奖”为什么？大家评一评……（颁发奖牌）
师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？
生：……
师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做
“察言观色”就是这个道理。
师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。
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