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ID号:2449
标题:听，谁在唱歌
频道:小学教案
栏目:小学一年级音乐教案
属性:
作者:梁静
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-9-25 |
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听，谁在唱歌 |
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作者：梁静 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-9-25  |
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5 第二单元 听，谁在唱歌（第一课时）
教学目标：1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣3、体验声音世界的丰富多彩。
教学内容：《听，谁在唱歌》；唱《动物说话》；动：跟着音乐学一学，做一做
教材分析：《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，较贴近学生生活，较能引起学习兴趣；《动物说话》极富儿童情趣，便于学生演唱和模仿动作。
教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱
教学难点：分辨不同的声音
学生分析：一年级同学热爱小动物，也具有较高的模仿能力，从他们喜爱的音乐活动入手，定能激发学习兴趣。
教学过程：
一、 情境导入：
1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏〈火车来了〉音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱〈请来看看我们的农庄〉，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）
2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？
3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）
二、 学唱歌曲：
1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了
2、 教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”
3、 刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）
4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。
5、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小鸭，叽叽叽 嘎嘎
6、 你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）
7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）
三、 音乐欣赏：《听，谁在唱歌》
1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？
2、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。
四、 跟着音乐学一学，做一做：
小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏〈火车来了〉音乐，小朋友一起离开了“农场”
五、总结下课。
6 第二单元 听，谁在唱歌（第二课时）
教学目标：1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
教学内容： 唱：《你听，什么敲响了》；动：我的创造《奏一奏，画一画》；拓展：打击乐器大家族
教材分析：这节课以乐器唱歌为主要内容，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行；教学内容简单，在设计中应考虑学生注意力的保持，使教学各环节能激发学习兴趣。
教学重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱。
教学难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色
学生分析：学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，敲打一下，教师应保护孩子的积极性，为有要求的孩子提供多种机会尝试，为避免秩序混乱，教学中要明确提出要求，必须管好自己的乐器，不得随意响动。
教学过程：
一、导入新课：
1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等）
2、猜谜语：乐器谜语
A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮〉（三角铁）
B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼）
C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙
（沙球）
3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。
4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：
独奏 齐奏 合奏
二、学唱歌曲：
1、 教师范唱：《你听，什么敲响了》
2、 分句听唱歌曲，（生演唱部分）
3、 合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。
4、 辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。
5、 分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。
三、我的创造。
1、 出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？
2、 分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；
3、 每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。
四、总结下课。
7 第二单元 听，谁在唱歌（第三课时）
教学目标：1、能整齐演唱《小小音乐会》，并能用动作表达自己的感受。2、在音乐游戏中，获得跟着指挥信号其止的灵敏反映能力3、将本单元教学内容进一步巩固。
教学内容：唱：《小小音乐会》；音乐游戏《红灯，绿灯》；课外拓展：安全教育
教材分析：《小小音乐会》歌词生动、简洁，加入了富有特色的衬词，极富诙谐情趣；进一步通过音乐游戏《红灯，绿灯》培养内心听觉；
教学重点：歌曲有表情地演唱
教学难点：歌曲中衬词的唱法
学生分析：在前两节课的基础上，学生对各种声音有了初步的了解，为使学生继续保持较强的学习兴趣，在设计上应将表现作为重点，让学生尝试用歌声、体态语言、乐器表现出音乐的情绪。
教学过程：
一、歌曲复习 ：
1、 整齐地演唱《动物说话》；能在间奏处较好地加入动物的叫声；尝试自编律动来表现歌曲。
2、 用自然声音轻声唱歌曲《你听，什么敲响了》；用嗓音模仿几种打击乐器的声音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。
二、歌曲学唱：
1、音乐家介绍：
潘振声：蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，他为小朋友写了很多优秀歌曲，如《小鸭子》《好妈妈》《嘀哩嘀哩》《红太阳照山河》等，老师为大家唱几首。
2、 师范唱《小小音乐会》
3、 小朋友说说：歌中唱了些什么？（帮助理解歌词）
4、 听唱法学唱歌曲：按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。
5、 分句唱----接龙唱----小组对唱----集体唱
6、 歌词创编：你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢？（自编歌词唱一唱）
7、 自编歌表演：把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来
三、音乐游戏
《红灯，绿灯》，在训练初期，教师出示红灯的次数可少些，以后逐渐增多，显示时间逐步加长，在红灯亮起时，只能在心里默唱，不许有任何外部动作（点头、拍手、跺脚等等）
将本单元歌曲逐一复习，用做游戏音乐进行，一举两得。
五、 总结下课。
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