哈哩\

学校  华景小学

年级  小学二年级

学科  音乐

执教  谢丽辉

课题 《哈哩啰》

课型  以唱歌为主的律动课

一、教材分析：

《哈哩啰》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，歌曲以× ×× × 0这一节奏动机贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。教材采用音乐游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。

二、教学目标：

（1）情感与态度目标：通过学习歌曲，教育和培养学生活泼开朗的性格，热爱生活，热爱音乐。

（2）过程与方法目标：通过学唱歌曲，学生能体验歌曲中× ×× × 0节奏特色，.,培养学生的节奏感和应用能力。

（3）能力目标：在参与活动的过程中，培养学生的创造力，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。

三、教学重点：培养学生的创造力，让孩子们学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等主动参与音乐活动。

四、教学难点：

体验歌曲中× ×× × 0节奏特色，并做出律动。
五、教具准备：钢琴、多媒体课件、乐器、服装等

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思

快乐音乐擂台赛

组织比赛

上期擂主和攻擂者分别表演，然后由学生选出新的擂主

给学生一个展示的舞台，从而激发全体学生学习音乐的兴趣

新课教学

1、节奏训练

2、老师范唱

3、组织哼唱与节拍感受。

4、组织学习新歌。

（听唱法）

⑴、学生模仿

⑵、接龙

学生欣赏，找到有几个× ×× × 0节奏

学生哼唱，体验节拍

学唱歌词，

师生接龙唱小组接龙唱男女对唱、个别抽查等

解决节奏难点

对歌曲初步感知

通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，在玩中学会歌曲

新课拓展

1、引导创编

2、自由创编

3、表现

成果

引导孩子们每人想一个动作

激励（你想怎样编？）

有序组织

学生自由选择，议议怎样的动作更美，提高孩子的审美。

小组或个人自由创编

学生展示，自我评价。

充分发挥学生的主体，培养学生个性化思维能力、创造能力和音乐表现能力。

给学生一个表演空间，让孩子们体验成功的快乐！

小结

采访式地小结本课学习情况。建议学生回家自制乐器自编伴奏，自创动作等

学生小结

延伸本课，激发学生的创造热情，使学生进一步热爱音乐、热爱生活。