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科 目 |
音 乐 |
课题 |
《太阳公公和月亮婆婆》 |
第一周 |
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学习目标 |
知识目标：（1）学会歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
（2）初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的形状和演奏方式 。
能力目标：运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。
德育目标：启发学生热爱和诊视我国民族音乐艺术遗产，建立对自己祖国的民族音乐文化的自豪感。
创新目标：运用不同的音色与力度创造音乐形象。 |
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学情分析 |
1、 教材分析：
这是一首创作歌曲，作曲者将颇有湖南地方特征的角调式音调为素材，柔和在歌曲旋律之中，使这首歌曲具有浓郁、鲜明的民歌风味。歌词以拟人化的手法，把太阳比作“公公”，月亮比作“婆婆”，写出了他们周而复始、永恒不止的运行，并赋予不同的性格和形象，十分符合儿童的心理和情趣。
2、 学生分析：
这是新学期的第一课，也是高年级学习阶段音乐教学的起点。通过回顾与复习，对进行本课内容教学能起到过渡、衔接和铺垫的作用。
3、 确定五点：
重点：学唱歌曲，巩固一个升号调的识谱 ；初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器。
难点：运用不同的音色和力度，表现歌曲中的不同角色的性格和形象。
创新点：运用不同的音色与力度创造音乐形象。
德育点：培养学生的民族自豪感。
空白点：通过这节课你感悟到了什么？ |
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教具的选择与使用目的 |
电子琴、电脑课件、幻灯片。
帮助学生掌握G大调，学会歌曲。 |
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主要技术 |
体验、交流、合作、激励创新。 |
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教学过程中的五环节设计 |
第一课时 |
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一、 导引目标、激发兴趣
回顾过去（主要是上学期）学习的内容，重点放在对一个升号调、西洋乐器和部分歌曲的复习上，起到过度、衔接和铺垫的作用。介绍本学期的学习内容，激发学身对新学期学习内容的兴趣。 |
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二、 创设条件、自主参与
出示幻灯片（即综合训练、带词练声曲）略。
学生自行读谱划节奏，让学生自己找伙伴合作熟悉旋律视唱曲谱。 |
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三、 组织研究、体验发现
引导学生填唱歌词。随着旋律的逐渐下行，运用气息的控制作力度的变化，来表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。 |
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四、引导创新、应用实践
学生声音位置要统一 ，切分节奏要求唱足时值，末尾的“罗”字应唱得短促，但必须轻快并保持声音位置。 |
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五、 反思小结、巩固提高
我们都沉浸在夕阳西沉时的美丽景色之中了，让我们一起来回顾一下，我们这节课的学习，你最大的收获是什么？把此时此刻你最想说的话说给大家。把你最大的收获告诉大家。 |
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六、研究性作业：
在夕阳西沉时我们来唱一下这首曲子，体验一下当时的意境。 |
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板书设计： 第一课
夕 意
阳 （歌片）
西 境。
下 |
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