|
 |
教案标签 |
|
 |
|
ID号:2634
标题:我的小绵羊
频道:小学教案
栏目:小学五年级音乐教案
属性:
作者:qhl
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-16 |
|
|
广告位置 |
|
|
|
广告位置 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
我的小绵羊 |
|
作者：qhl 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-16  |
|
|
我的小绵羊
年级：二年级 课时：第一课时
【教学思路】
本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过聆听��感受��表现��创编展开活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。
【教学目标】
感受：感受歌曲活泼、优美的情绪，能初步演唱，激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。
表现：培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣，使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。
创编：培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编，自编节奏，自由表现。
【教学重点、难点】
创编歌词、掌握；对歌曲速度、情绪的把握。
【教学准备】
多媒体课件，钢琴，头饰，学生自制打击乐器等。
【教学过程】
（一）听音乐进教室
1. 教师播放音乐，孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。
2. 师：听了这段音乐，告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面？
（意图：通过听��想��比，激活孩子们的思维。）
（二）感受、探索、掌握
1. 音乐练习
森林里都住着许多的可爱的小动物，他们都在和羊老师学习唱歌，羊老师带来了一首发声曲。（多媒体播放）
2. 学生学唱
3. 师：还能怎样填词？（学生讨论、创编、展示）
（意图：以发声练习的编创歌词的突破口，让学生大胆自由创编，激发并培养了学生的创作能力。）
（三）听赏、新授、表演
1. 导入：森林学校放假了，羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客，但老师出了个难题：谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里？
（课件播放《我的小绵羊》），学生聆听。
师：大家听到了什么？“看”到什么？
学生讨论，回答：
（意图：培养孩子们用心来听，集中精神大胆想象，通过讨论，使学生充分感受大草原的广阔无垠。）
2. 师：我们一起随着羊老师出发，跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。
3. 播放多媒体课体，唱老师。
（1）老师边范唱边舞蹈。
（2）哼唱。
（3）师生对唱。
（4）分组接龙唱。
（5）难点乐句教师处理教唱。
（6）感情和演唱技巧处理。
（7）有感情的演唱歌曲。
（意图：在教学中，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生在聆听中学习，通过音乐艺术实践，改变以“教师为中心”的传统教学模式，小组互相帮助，积极介导“自主、合作、探究”的学习模式，达到共同提高。）
4. 师：我们学习了这首歌曲，请你们自由组合，自由选择方式来表达你现在的感受。
5. 选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等，多媒体放映多种卡通绵羊的画面，供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。
（四）教师小结：
师：今天我们和羊老师到草原作客，大家开心吗？对羊老师教我们的歌曲还满意吗？但羊老师还有些伤心，为什么？
（同时播放电视��藏羚羊的状况，引发学生保护藏羚羊，培养学生关爱动物，保护自然的品德。）
|
|
| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
|
|
上一篇教案： 赞歌要比星星多
下一篇教案： 小绵羊 |
|
|
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
|
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
|
|
|
|
|
|
