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课题 |
13、巧饰小瓶罐 |
设计 |
嘉定区普通小学 汤 伟 |
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教学目标 |
知识与技能：认识各种形式的瓶罐，能用彩泥巧妙装饰废旧瓶罐。
过程与方法：联系生活，创设活动情景，在活动中掌握理解。
目标情感与价值观：在欣赏中感受中国悠久的彩陶文化和瓷器艺术，激发学生利用废旧瓶罐巧饰美化的兴趣，培养学生热爱民间艺术的情感。 |
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隐性渗透 |
情感与审美：了解彩陶、瓷器艺术，热爱民间美术。树立环保意识，变废为宝，创造美化生活。
想象与创造：巧妙构思，装饰成富有创意的形象。 |
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教学重点 |
了解装饰的部位、方法。 |
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教学难点 |
如何利用废旧材料装饰美化。 |
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教学准备 |
学具：彩泥、各种废旧瓶罐。
教具：多媒体课件、造型土、彩泥、各种废旧瓶罐、学生优秀作品。 |
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教学过程： |
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教学步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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欣赏导入 |
1、 参观民间工艺彩陶、瓷器艺术博物馆。看看有哪些种类？喜欢哪个，为什么？
2、 比较这些陶罐、瓷器与生活中的瓶罐有哪些不同？又有哪些联系？
归纳：彩陶瓷器与日常瓶罐形状相似，但富有装饰性，更加美观。
3、想不想让这些废旧瓶罐化腐朽为神奇，巧妙装饰成艺术品？
4、揭示课题：巧饰小瓶罐 |
1、欣赏交流自己最喜欢的说出喜欢的原因。
2、归类分析：花瓶、陶罐、陶壶、笔筒……
3、 比较观察，思考交流回答。
4、 明确目标，积极响应。 |
通过观赏民间工艺激发热爱民间艺术的情感。在比较观察中寻找联系，激发兴趣。 |
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尝试与体验 |
5、 出示废旧瓶罐，思考用什么材料装饰？怎样装饰？
6、 鼓励学生自主选择、尝试。
7、 交流尝试的结果。
你有什么好办法？介绍给大家。
你又遇到了什么困难？
8、谁能帮助他？
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5、小组围绕问题展开思考讨论：装饰的材料及装饰的方法。
6、装饰在瓶罐的哪些部位？
7、学生自主尝试。
8、 互相交流尝试的结果。
9、 “金点子”活动。
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提出问题引发思考，并展开尝试探究，反馈交流，解决瓶罐装饰设计的要素。 |
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构思与制作 |
9、欣赏学生作品，借鉴学习。
10、师生讨论分析学生作品，归纳特点。
11、点拨如何根据不同瓶罐的造型进行构思,塑造有新意的作品。
（1）泥工装饰的方法：如环绕、拉长，压扁，扭曲，堆压等。
（2）分析如何借用废旧瓶罐造型，巧妙的构思、点缀、装饰。
12、鼓励学生大胆想象，巧用废旧材料装饰制作。
13、提出作业要求：每人用彩泥装饰1~3个瓶罐。
14、教师巡视指导。 |
10、小组讨论思考发现他人的成功之处。
11、以小组形式思考探讨用彩泥装饰点缀的多种方法。
12、讨论用废旧材料设计构思面具。
13、学生作业：
★能简单地装饰瓶罐。
★★能较生动装饰表现。
★★★富有创意，巧妙地运用废旧物品美化装饰。
14、学生合作练习。 |
师生共同分析探讨用彩泥装饰点缀的表现手法。在师生互动中解决重点、化解难点。
强化学生的创新意识，提高实践能力。 |
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展示与评价 |
15、展示学生作业，组织观赏。
16、引导学生开展自评与互评。
17、教师总评小结。
表扬构思巧妙，富有创意的作品。肯定每位学生的成功之处，指出改进的方法。
树立学生热爱民间艺术之情。 |
15、学生按表现的内容分组合作布置展台。
16、欣赏评析。
（1）学生自评：个别介绍作品特点及构思。
（2）集体互评：小组间自由走动，互相欣赏观摩，并以“魅力星星”作评价。 |
尽情地表演，畅所欲言，赋予学生自由表现发挥的空间。教师要精心呵护。 |
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