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课 题 |
变化无穷的线条 |
学习领域 |
造型·表现 |
课 时 |
1课时 |
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教学目标：
1、指导学生运用各种线、绳、棍等材质，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验雅拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团队合作，群策群力的团队精神。 |
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教学实施建议：
1、课前准备
（1）教师准备各种软硬、粗细各异的线条、竹竿、小木棒及木棍等。
（2）要求学生每人带一些吸管、各种绳子和条形材料。
2、课堂教学
（1）引导阶段
在造型游戏之前，先帮助学生分成几个小组，并熟悉手中的各种材料。要求学生分组开展积极的讨论，让学生在边讨论边构思中逐步形成图形。
要求学生在排列摆放时，要有分工协作，培养学生的团队精神。
（2）发展阶段
启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界的物体，生活中常见实物形态，或想像中的抽象形体。
指导学生在构思时，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。
当学生在摆一摆、放一放的过程中，教师积极肯定学生好的有创意的造型，有个性的表现形式给予及时的表扬.
指导学生在造型游戏时注重线条的粗细、曲直的变化，使图形表现更有节奏感，时时让学生体验线条变化所产生的艺术魅力。
（3）收拾与整理
指导学生按各种不同类型材料归类，放回原处，收拾检查场地卫生，保持场地清洁。
3、课后拓展
鼓励学生课后寻找各种材料，如：丝带、毛线、铅丝、铅笔等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想像，拼摆出更美丽的造型。 |
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教学评价建议：
1、能否创造性的运用各种材料，拼摆出有新意的图形，并大胆真实的表现自己的想法。
2、是否整个组中每个成员都积极开动脑筋，相互配合，群策群力，体现良好的团队精神。
3、是否在表现手法上富有创意，在造型中很好的运用线条粗细曲直变化手法，塑造出新鲜有趣的形态。 |
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相关教学研究课题提示：
1、如何让学生体验线的变化在造型中的作用。
2、让小学生在线的组合排列中体验线条变化的魅力。 |
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教学参考资料：
《生活美劳DIY》吉林美术出版社1999年。 |
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学习要求：
1、利用绳、线或竹竿等线材，大家一起来排一排，摆一摆，看看都能摆出多少美丽的图形。
2也可用短的线材，排列成图形。 |
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教学反思：
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