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ID号:2948
标题:平平稳稳
频道:小学教案
栏目:小学三年级美术教案
属性:
作者:姜梅
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-6-14 |
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平平稳稳 |
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作者：姜梅 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-6-14  |
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第4课
课 题：平平稳稳
教学领域：造型·表现 设计·应用
课 时：1课时
教学目标：
⒈能说出3种以上生活中常见的对称物体。
⒉能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
⒊选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
教学重点：
对对称与均衡的认识。
教学准备：
教具准备：有关对称、均衡的图片或实物若干，教学课件。
学具准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔。
教学流程：
活动一：启发谈话
⒈点击课件，出示有关对称的物体图片，引导学生观察：这些图形有什么共同点？——对称。学生总结后，课件演示出这些物体的对称线，进一步加深学生对对称的理解。
⒉引导学生找出身边的对称物体，比如人体、服装、蝴蝶、花朵、树叶等等。
⒊引导学生思考：用什么方法来表现对称的作品？（对折剪或对印）
⒋点击课件，出示一跷跷板，两端各坐一熊猫，师：这是什么现象？生：对称。师：感觉怎样？生：平稳、整齐。（去掉一熊猫，换一只小狗）师：还对称吗？生：不对称了。师：怎样才能让跷跷板平衡起来？生：加几只小狗（或移动跷跷板支点。）师：对，生活中常有这种物体中心线两边的图形、色彩虽不相同，但看起来平稳、整齐、舒服的现象，这种现象就是均衡。
⒌出示有关均衡的物体或画面，让学生领略均衡的美感。并请学生找出生活中的均衡现象（美术作品、家具设计等等。）
⒍出示一组对称、均衡相混杂的图片，请学生区分对称和均衡。
⒎出示几幅未完成的均衡作品，引导学生讨论：怎样添画画面才能保持平衡。
活动二：课堂作业
⒈提出作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来创作一幅作品。
作业之前，请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你准备表现什么？怎样来表现？
⒉作业形式有三：一是找学生上讲台完成老师未画完的画面；二是小组或同位合作完成一幅作品；三是学生独立完成一副作品。
活动三：展评总结
展示自己作品，谈谈自己创作的是对称还是均衡，是怎样表现的。找部分同学谈谈创作体会。总结本次学习情况，指导学生收拾整理工具。
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