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教
学
目
标 |
知 识
目 标 |
学习邮票的设计方法，了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物。 |
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能 力 目 标 |
培养学生的设计能力和创新意识。 |
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情感态度目标 |
激发学生对美好生活的热爱。 |
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教 学 重 点 |
邮票的设计方法。 |
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教 学 难 点 |
邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。 |
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教 具 |
课件、邮票、水彩工具、信封。 |
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学 具 |
水彩笔、邮票。 |
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教 学 方 法 |
欣赏法、讨论法、比较法、集体评价法。 |
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学 法 指 导 |
自主学习、小组合作学习相结合。 |
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教
学
过
程 |
一
创
设
情
境 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
设 计 意 图 |
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1师出示一封没贴邮票的信，问：为什么我这封信寄不出去呢？
2、请同学们讨论邮票它有什么作用？
3、教师小结：邮票的作用主要是用做纳付邮资的凭证，还可以传播艺术文化知识。
4、揭示课题并版书：精美的邮票（设计）。 |
学生感到新鲜、好奇。
学生思考、讨论邮票的作用。
学生讲述邮票的作用。 |
1、情境导入，引发学生的学习兴趣。
2、教师提问，引导学生积极思考邮票的作用。 |
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教
学
过
程 |
二自
主
探
究 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
设计意图 |
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1、 揭示探究的问题；
（1）、邮票的特点；
（2）、邮票的异同；
（3）、邮票的内容；
2、教师参与，与学生一起讨论。
3、教师小结。 |
1、学生拿出课前准备的邮票，相互欣赏、交流。
2、学生思考、总结。
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通过对邮票的欣赏，学生自己发现了邮票的特点，为自己设计作好了铺垫。 |
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三
欣赏感知 |
1、教师出示课件，请学生欣赏各种邮票。
问（1）：你知道这些邮票体现了什么主题？
问（2）：你最喜欢哪一枚邮票？
问（3）：你知道邮票是如何设计的吗？
2、 请学生边欣赏边质疑。
3、 教师小结。 |
学生相互欣赏、交流、思考问题。
学生讲述自己的观点。
学生提出问题。 |
通过欣赏、自主学习，学生进一步加深了对邮票的认识。
也掌握了邮票的设计步骤。 |
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四创作表现 |
1、讨论身边值得关注的事（和平、环保、友爱、节日等主题），设计制作一枚精美的邮票。
要求：构思独特，主题突出，图案简洁，色彩鲜艳，制作精美。
2、教室播放《秋日的私语》。 |
1、学生自愿结成组创作。
2、展现自我个性，独立创作。 |
学生尝试运用所学的知识，体验创作成功的乐趣。 |
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教
学
过
程 |
五
评
价
交
流 |
教 师 活 动 |
学 生 活动 |
设计意图 |
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1、请学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会。
2、教师出示奖品：最佳创意奖、最佳绘画奖、最美色彩奖。
3、教师小结，肯定学生的作品。指出不足。
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1、学生互相观摩、交流。
2、学生自评、互评。
3、学生体验成功的喜悦，收藏自己喜欢的作品。 |
小组自评、互评作品，提高了学生的审美能力，也学会了发现别人的优点，丰富了学生的情感体验。 |
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