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一、导入：
1、 师：你们看这是什么？（出示海底世界）
2、师：这海底世界太冷清了，缺少了它的主人---鱼，你们都知道什么鱼呀？
二、讲授新课：
1、师：老师给同学们请来了好多可爱的鱼，你们想不想看一看？看时注意他们的外形长得什么样？身上有哪些美丽的花纹和色彩？把你印象最深的一条鱼记下来。（放课件）
2、师：他们漂亮吗？谁能说一说它们哪漂亮？（老师带领学生从花纹、外形、色彩三方面分析）
3、师：同学们课下也找了有关鱼的资料，谁来介绍介绍？
4、师：这些鱼它们有漂亮的外形、美丽的花纹、鲜艳的色彩，真是美极了！其实，“鱼”在人们的心目中是一种吉祥如意的象征，年年有余嘛！所以鱼的装饰品很多。在生活中，你在哪见过鱼的装饰图案或装饰品？（学生说、展示）你们看老师给你们带来什么了？（老师出示装饰品）
5、讨论：你手中的鱼和生活中的有什么不同？<引导学生说出鱼的装饰手法>
学生：花纹的种类更加丰富；色彩有生活中不曾出现的；外形变得简单概括，有的变得卡通化很可爱；质地材料种类繁多。
师：这些都可以称为“装饰”的手法，那我们这节课就用“装饰”的手法来装饰鱼。你们帮老师把海底世界变得热闹一些好吗?
三、学生制作，教师辅导：
（一）、作业要求：
1、 可以做一条装饰鱼让它在大海中自由自在的游泳，也可以做一个鱼的装饰品。
2、 画背景时，要简洁主要突出鱼。也可以不画背景。
（二）、学生制作，教师辅导：
师：老师给同学们准备了彩纸、布块、毛线……好多的材料，你可以根据你的需要挑选，用你认为合适的方式来装饰鱼。谁有信心自己装饰的鱼第一个穿上新衣服在海中游泳？那就快点动手吧！（制作过程中发现问题及时指导）
四、教师总结：
1、 师：经过大家一起努力，海底一下子变得热闹起来，好像所有的鱼都来参加时装舞会了。哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？（学生点评、自评、老师补充）
2、 师：老师知道有的同学制作的装饰品也很漂亮，咱们一起来看看吧！
3、 师：同学们可以用这节课你做的鱼来装饰你的房间，装饰你的生活。
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创设情景，用美丽的海底世界引入课堂，使学生马上兴奋起来。
通过看课件，再次激起学生的情绪，让学生对鱼产生浓厚的喜爱之情。
锻炼学生搜集资料的能力。体现学生的自主性。
通过看各种装饰品，让学生欣赏装饰鱼的美，以提高学生自己动手制作的欲望。
明确这节课的目的。明确作业要求。
给学生更大的选择余地，学生可以选择自己喜欢的材料、方式随意大胆的表现。
通过同学评价、自评、老师建议使学生对鱼的装饰的理解有更深层次的挖掘。
引导学生学会把美术创作应用于生活。 |
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