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ID号:3140
标题:参加储蓄
频道:小学教案
栏目:小学一年级其它教案
属性:
作者:xy
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-4-26 |
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参加储蓄 |
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作者：xy 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-4-26  |
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第二课 参加储蓄
教学目的
一、使学生初步了解人民币的有关知识，初步掌握人民币识真的方法。
二、使学生知道到银行怎样存款和取款。
三、学习填写存款凭条和取款凭条。
计划课时
二课时
第一课时
教学目的
使学生初步了解人民币的有关知识，初步掌握人民币识真的方法，对学生进行爱护和保护人民币的教育。
教学重点
使学生掌握人民币识真的方法。
教学难点
通过大面值人民币上的一些特征识别人民币的真伪。
课前准备
各面值人民币、几张假币、一台验钞机、制做课件。
板书设计
第二课 参加储蓄
面 值
人 民 币 图 案 仪 器
（爱护和保护） 识 真 观 察
触 摸
教学过程
一、 复习导入
1．通过上节课的学习，我们知道了储蓄有哪些好处？
（①集中人们手中暂时不用的钱，支援国家建设；②存款人获得利息，钱越存越多；③培养人们合理用钱的良好习惯；④有利于钱财的安全。）
2．板书课题：第二课 参加储蓄 （齐读）
3．明确学习目标：我们到银行或信用社存的钱主要是人民币，因此，我们首先要认识人民币。
二、认识人民币
（一） 认识人民币的面值及图案
1．我们现在使用的人民币有哪几种面值？
（中华人民共和国发行的第四套人民币，面值分别为100元、50元、10元、5元、2元、1元、5角、2角和1角。新发行的人民币面值分别为100元、50元20元和10元。）
2．课件出示各种面值的人民币。
3．各种面值人民币上的图案都各不相同，书上举例介绍了一百元和十元两种面值人民币的图案。
4．学生看书P62—P63读一读部分，并以课件出示这部分内容，师介绍：
100元 正面主景：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四位领袖侧面浮雕像；
背面主景：井冈山主峰。
10元 正面主景：汉族、蒙古族人物头像；
背面主景：珠穆朗玛峰。
5．分组交流其他面值人民币的图案。
6．各小组派代表说一说。（生边说边以课件出示相应面值的人民币）
7．小结：人民币的正面主景为不同的人物头像，背面主景有的为风景画，有的为国徽和民族图案。
8．出示一张上面有字迹的人民币，说一说这样做对不对？
9．小结：爱护和保护人民币是每个公民的职责，我们在使用人民币的时候，应该做到不乱揉乱折，不在票面上乱写乱画，有树立爱护和保护人民币的意识。
（二）人民币识真的方法
1．以课件播放一段录像，内容为：有时，我们随家长到商店买东西，或是到银行存款，回看到售货员、营业员总是把100元或50元的钞票对着光亮的地方看一看，或放到一盏特殊的灯下照一照，你知道他们这是在做什么吗？
（辨别人民币的真假。）
2．过渡：为防止不法分子伪造，给国家和个人造成经济上的损失，在印制的时候给大面值的人民币加上了一些特征。
3．出示一台验钞机，边演示边介绍：把大面值的钞票放到灯下，灯发出紫外线，在票面上就会显示出黄绿色的字样。
4．过渡：用仪器来识别确实很方便，但我们不可能随身带着一台验钞机，那我们应该如何辨别人民币的真伪呢？
5．分组讨论上述问题。
6．指名回答。
7．师小结归纳：通常我们可以采用观察和触摸的方法来识别人民币的真假。
8．以课件指导学生掌握识真方法：
⑴那一张一百元或五十元的钞票迎光透视，你将会看到：①票面上没有图案的地方有层次丰富、立体感强的固定水印；
②1990年版票面的一侧有一条规则的、有一定宽度的用金属制作的安全线；③钞票背面的右上方，有由多种颜色组成的多色接线图纹，图纹线条相接处无漏白、无错位现象。
⑵用手触摸票面上的图像，有凹凸的感觉。
9．生拿出准备好的人民币，跟着课件一起观察，触摸。
10．还有什么方法可以辨别人民币的真假？
（用手甩动人民币会发出清脆的响声；假币的图案比较模糊……）
11．小结过渡：我们知道了人民币识别真伪的方法，现在就请你运用刚才学到的知识去识别人民币。
三、实践
1． 出示几张假币和真币，请你识别开来。
2． 分组讨论：怎样辨别？
3． 指名上台辨别。
四、 总结
这节课，你学会了什么？
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