看表

时钟

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律，学习记录时间。　　
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3、懂得珍惜时间，遵守时间。

活动准备：

1、  教具：时钟形状、大小，材料不同的时钟若干；小兔、小乌龟图片各一只；幼儿一日作息时间表；教师作息时间卡；歌曲《这是什么》磁带。

2、  学具：操作材料钟面人手一只，小夹子若干。

活动过程：

一、听歌曲《这是什么》猜谜，引出课题。

师：小朋友们可真聪明，一下就猜出了是时钟。

 

二、出示一些形状、材料不同的时钟，引导幼儿观察。

1、师：今天程老师带来了一些时钟，请小朋友们仔细观察，这些钟有什么不同？看看每一面时钟上面有什么？（鼓励幼儿认真观察）。

2、小结：每一面钟上都一些刻度或者是数字，我们来数一数一共有多少个（12）。除了数字还有针，最细的叫秒针，另外一根长一点的叫分针，最短的叫时针。

3、你们还在哪见过时钟？你们想过没有，为什么家里要有钟呢？（幼儿回答）有了时钟我们就能正确掌握时间，知道什么时间该干什么？我们的生活中离不开时钟。

 

三、学习时针和分针的运转关系。

1、师：我们现在都认识了时针和分针，可是你们知道他们是怎样告诉我们时间的吗？（不知道）想知道吗？（想）看了下面这场比赛，你们自己就找到答案了。

2、出示小兔和小乌龟图片。

师：你们都听过龟兔赛跑的故事吧，在那次比赛中，小乌龟输了。今天他们又要再一次比赛，不过这一次他们把赛场地定在这面钟上，并请我们班小朋友作裁判，现在他们已经做好准备，小乌龟站在时针上，小兔站在分针上，他们都是从十二开始跑，用了同样的时间，看一看谁先跑到终点？

3、  演示龟兔赛跑过程，引导幼儿发现时针和分针的运转关系。

（1）师：这一次谁赢了？（小乌龟）小乌龟站在分针上跑了一圈，可小兔站在时针上才跑了一格。小兔有些不甘心，他说我们再比一次，小乌龟说：“为了让你输得心服口服，就和你再比一次。”（再演示龟兔赛跑过程一次）

（2）为什么两次比赛小乌龟都赢了呢？（让幼儿自由想象）

（3）师：现在小乌龟向你们揭晓正确答案。因为它站在分针上，小兔站在时针上，分针长跑的快，时针短跑的慢，分针跑了一圈时针才跑一格，但是他们用的时间是一样的，因为他们一起跑又是一起停的，所以他们用的时间是一样的。你们知道他们刚才一次比赛用了多长时间吗？（1小时）分针走一圈时针走一格就是一小时。

四、认识整点。

1、师：看了刚才这场比赛，我们知道了分针走一圈时针走一格就是一小时，可是你们会看时间吗? 你们想知道现在是几点吗？（出示钟面教具8：00）引导幼儿观察分针指向12，时针指向8，就是点整。时间过的可真快呀，分针又走了一圈时针走了一格，看一看到几点了？（9点边讲边演示）时钟继续朝前走，分针又走了一圈时针走了一格，看一看到几点了？（10点）

2、出示幼儿一日作息时间表。

师：爸爸妈妈每天早上按时送我们来上学，每天下午按时来接我们，可是你们想了解自己每天在学校，什么时候该干什么吗？程老师制作了一张你们的一日作息时间图，看了你们就明白了。（出示教具，启发幼儿说出时间，教师在黑板上记录，便记录边告诉幼儿记录方法 8点整上课，11整午餐，12点午睡，5点整放学。）

4、  幼儿操作，拨钟面。

师：认识了时钟，小朋友知道了自己的作息时间。那么，你们想知道程老师每天的作息时间吗？你们会在自己的钟面上拨出我作息时间吗？(请一名幼儿上来拨钟)我每天6：00起床，7：00上班，晚上5：00你们放学我也就下班了。师：为了保证第二天能准时上班我每天晚上9：00准时睡觉。我已经养成了早睡早起的生活习惯，并且上班从不迟到，我希望我们班小朋友能够像我学习，做一个生活有规律，遵守时间的好孩子。

5、请幼儿谈一谈自己每天早上几点起床，晚上几点睡觉？

6、幼儿小组讨论后，操作作息时间卡。（出示三个整点时间卡）

师：请小朋友看老师这有一张作息时间卡，太阳代表早晨起床的时间，书包代表上学时间，枕头代表晚上睡觉时间。这有三个时间，请小朋友小组讨论一下，你觉得在这三个时间做什么最合适？比如，7：00干什么，是起床呢，还是睡觉呢，，选择一个更合适的时间，填在横线上，然后在钟面上画出相应的时间。设计好的小朋友拿着自己的作息时间卡回到位子上，然后我们来讨论谁的作息时间设计的最合理，为什么？小朋友，你们听懂了吗？听懂了赶快行动吧！

7、评价幼儿操作结果。

五、教育幼儿学会遵守时间，珍惜时间。

师：时钟可以告诉我们时间，认识了时钟我们就知道什么时间做什么事情。时间很宝贵，我们一定要珍惜，以后做什么事可千万不要再磨蹭了。

六、设置疑问。

师：你们知道我们这节课用了多长时间吗？（半小时）你们都知道分针走一圈，时针走一格是一个小时，那么你们想一想分针和时针各走多少是半小时？（幼儿回答）今天我们一起回家寻找答案，明天来告诉老师和小朋友好不好？（激发幼儿学习半点的兴趣）