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ID号:734
标题:小兔和大熊
频道:幼教教案
栏目:幼教小班音乐教案
属性:
作者:邓素娟
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-27 |
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小兔和大熊 |
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作者：邓素娟 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-27  |
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活动名称:声音的识别与记忆训练——小兔和大熊 |
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年龄/科目：2----3岁 音乐 |
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活动目标培养孩子对音乐的倾听能力；初步培养孩子安静听音乐的习惯 |
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拍的曲子，曲子中有欢快和缓慢的旋律）；小兔和大熊的图片每人各一张（图片上挂有绳子，可以把图片挂在孩子的脖子上）； |
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安定情绪律动 |
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基础训练部分:
1． 老师拿出小兔和大熊的图片，引导孩子认识并引出主题
老师语言引导：（出示图片）问孩子“：这是谁？”小兔长得什么样？大熊长得什么样？让孩子进行比较并讲述出来，等孩子能够从体型上区别出两个动物的特征；接着老师再引导孩子学习模仿两个动物走路的动作，老师示范动作，家长带着孩子一起模仿小兔和大熊走路的动作，体验两者的不同
2． 听辩音乐训练
A． 师用语言引起孩子倾听音乐的兴趣，告诉孩子音乐的名称，以及听音乐的要求：安静的听，找一找小兔在哪里？大熊在哪里？接着老师放音乐，让家长带着孩子听一遍音乐，可让自己跟着音乐做动作：用动作表示出自己听到了小兔和大熊
B． 老师再放音乐，带着孩子和家长一起边听音乐边模仿动作，刚开始时，老师可帮助孩子识别音乐的特点，并提醒孩子记忆与音乐相应的动作，反复2-3次
C． 老师逐渐退出活动，让孩子和家长以及小伙伴一起练习边识别音乐边记忆动作的活动；老师注意观看孩子的活动情况，及时纠正孩子的错误之处；活动反复进行，直到孩子能够识别和记忆音乐的特征为止
3． 老师引导孩子安静的听音乐
A． 老师语言引导孩子：音乐就像我们人在讲故事，每一段音乐里都有一个很好听的故事，这段音乐里也藏着一个故事；我们来仔细听一听（让孩子听一听，讲一讲）
B． 再放音乐，老师跟着音乐讲述故事给孩子听（孩子边听音乐边听故事）；老师根据音乐特征创编故事，如：一天，小兔蹦蹦跳跳来到草地上，看看美丽的花，采采蘑菇，玩得真开心，远远的看见大熊走过来了，小兔说“：大熊你好！你到那里去啊？”大熊说“；我到外面来呼吸新鲜空气来了！”大熊伸伸懒腰，对着小兔笑了，小兔对大熊说再见后回家了，大熊看看四周心想，我也该回家了！
C． 老师讲完故事，再引导孩子用动作表演故事内容，可反复1-2次，不要求孩子完整的用动作表演故事，只要孩子能够跟着音乐的变化来变化自己的动作即可 |
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亲子互动练习部分：
老师把图片挨放在活动室一角，引导孩子和家长一起玩游戏：小兔和大熊
老师讲解游戏的方法：音乐一响，孩子根据音乐的特征找出相应的图片挂在自己的脖子上，并跟着音乐一起模仿图片上的动作的走路动作，当音乐变化时，孩子快速更换脖子上的图片内容，再跟着音乐模仿图片上动物走路的内容；家长和孩子一起进行游戏活动，家长在活动中不动手找图片，让孩子帮助家长找相应的图片并挂在家长的脖子上，要求孩子检查家长的动作与音乐是否一致，如果不一致时，请孩子纠正家长错误的动作。活动反复进行 |
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放松律动部分 |
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注意 |
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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