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ID号:848
标题:中班看图讲述：小老鼠做蛋糕
频道:幼教教案
栏目:幼教大班其它教案
属性: 热
作者:顾红芬
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-12-9 |
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中班看图讲述：小老鼠做蛋糕 |
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作者：顾红芬 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-12-9  |
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活动背景：
在“奇妙的蛋”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、松花蛋等，看样子对于各种各样的蛋非常感兴趣。说来也巧，刚好在上这个主题时，一个小朋友拿了生日蛋糕到班级里来，在为这个孩子过生日的时候突然一个小朋友们对我说了一句话：“老师，我知道蛋糕里也有鸡蛋的，对吗？”没有想到被这个孩子这么一说，而且再加上面前正摆放着一个美味诱人的蛋糕，好多孩子都提出了另外一个更为值得探讨的问题：“蛋糕是怎样做成的？”于是，为了解决孩子们提出的这个问题，我就设计了《小老鼠做蛋糕》这一活动，在活动中，我还带孩子们去了蛋糕店专门观看了各种各样的蛋糕，还让蛋糕店的师傅们讲解并演示了蛋糕的制作过程。在活动中，我让孩子们通过自己翻阅图书以及自由讲述的方法来展开教学，让幼儿在小组讨论、相互讲解、个别交流等一系列活动中进一步了解了制作蛋糕的材料和过程，在活动中发展了幼儿的语言能力，丰富了实践经验。
活动目标
1、能根据画面中人物的动作，了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容，大胆的想象并讲述：如果你有一个特大的鸡蛋，你想做什么？
3、掌握翻阅图书的基本方法，产生对阅读图书的兴趣。
活动准备
1、教师准备一本大的《小老鼠做蛋糕》的图书。
2、人手一本幼儿自制的《小老鼠做蛋糕》的图书、人手一个煮熟的鸡蛋。
活动过程
一、教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣
这是什么？你们见过吗？吃过吗？它是什么样子的？是怎么来的？
二、幼儿自由玩鸡蛋，感受鸡蛋的特性。
1、幼儿每人拿一个熟的鸡蛋自由玩。
教师提问：你是怎样来玩这个蛋的？
2、幼儿个别讲述并演示自己的玩蛋方法。
3、教师小结：鸡蛋可以让它滚呀，转呀，抛呀等多种玩法。
三、幼儿阅读、理解、讲述故事
（一）、出示幼儿课前自制的《小老鼠做蛋糕》的图书，教师讲述阅读图书的基本方法。
1、提问：这是一本我们小朋友自己做的书，看看每一幅画面上都有一个数字，有的是1、有的是2、还有的3或者是其它数字，谁知道这个数字有什么用处？
2、幼儿回答。
3、教师总结：这每一幅画面上的数字是要告诉我们在读书的时候，哪个是第一幅，哪个是第二幅，我们在阅读书的时候，要看好每一幅画面上的数字，按照1、2、3、4……等的顺序阅读下去，这样才能不颠倒画面先后顺序，将故事完整、清楚的讲出来。
（二）、幼儿带着问题，自由讨论翻阅讲述图书。
看看这是在什么地方？有谁？发生了一件什么事情？它们是怎么做的？最后怎样了？
在幼儿讨论讲述的过程中，教师可以参与到幼儿中去，听他们的讲述、讨论，必要时给予启迪、引导。
（三）、请部分幼儿上来逐幅讲述故事内容。
在幼儿单独讲述故事时，教师和幼儿要仔细倾听，教师不要要求幼儿讲的完全相同，幼儿能够根据自己的理解与想象来讲述。同时教师对于不同幼儿讲述的不同故事内容可以加以简单的评价。
四、教师出示大的图书，引导幼儿逐幅讲述。
（一）、出示第一幅图
提问：这是在什么地方？小老鼠发现了什么？小老鼠发现的这个鸡蛋怎样？想想它们发现了这么大一个鸡蛋会怎么做？
（二）、出示第二幅图
提问：小老鼠没能将鸡蛋搬回家，它们是怎么做的？
（三）、出示第三幅图
提问：小老鼠用鸡蛋做了什么？想象一下这是一个怎么样的蛋糕？请谁来一起吃蛋糕？他们吃了蛋糕心里怎样？
（四）、出示第四幅图
提问：吃完了蛋糕，用蛋壳做了什么？他们一起乘在蛋壳车上有什么感觉？
五、教师完整讲述故事
教师有感情的讲述，在讲述过程中特别注意一些修饰词的运用，如：“圆溜溜”的鸡蛋，“又大又香”的蛋糕等。
六、给故事取名字。
在幼儿给故事取名字的时候，不要求有统一的题目，只要符合故事内容的题目都可以。
七、组织幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解故事情节
故事中的小老鼠是只什么样的老鼠？你们喜欢它们吗？为什么？
八、迁移经验讲述
如果你是小老鼠，你发现了一个特别大的鸡蛋，你想做什么？你想用蛋壳做什么？
鼓励幼儿发挥想象，大胆讲述。
活动延伸：
1、让幼儿用图画的形式将“自己拥有一个鸡蛋后想做的事情”画下来。
2、用蛋壳来学习制作小制作。
3、在劳作活动课上和幼儿一同制作蛋糕。
简评：
首先幼儿通过自由玩鸡蛋进一步了解了鸡蛋的特性，同时还在阅读图书的过程中了解了简单的故事情节，掌握了翻阅图书的基本方法，产生了对阅读图书的兴趣，感受到了阅读的无比乐趣。另外在整个活动过程中还让幼儿围绕故事内容，多次以讨论的形式来展开教学，大胆的想象并讲述。这不仅发展了幼儿的想象能力，还使幼儿的语言讲述能力有了进一步的提高。
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