与儿童一起分享创作的快乐

儿童的绘画创作是儿童情感、体验的自然的流露与表达，也是美术教师与之分享快乐的共同成果。每当学生有好的、有趣、天真、自然的表现时，我作为他们的美术教师，总感到十分快乐，为他们能创作出如此生动的作品而快乐，为他们有如此才气而快乐。

在上完二年级的《看大夫》一课后，我便又一次收获到这种快乐。我一边批阅着他们的看大夫的作品，一边享受着他们的这种原创的、生动的、富有童趣的作品。

快乐之一：不和比例的造型

在他们的这些画中，人物、器物、物体是完全不合比例的。例如，在作品１和作品２中人物的各部分比例完全不符合正常，要是一个人的手要去那较远的东西，他们便不假思索地把手延长到心中想要的位置，就这样一些长脚、长手等有趣的形象便在儿童自由的画笔下诞生了！另外我们也看到了儿童把自己注意的形象画得比较大，这样变出现了比医生还大的小孩，比人还高的椅子，比人的脖子还粗的点滴管子。

而正是这些不符和常理的比例让我们成人的视觉为之兴奋！而在孩子们的眼里，这根 　    

作品１　　　　　　　　　　　  作品２　　　　　　　　　　     作品３

快乐之二：错位的视觉组合

众所周知，在大师毕加索的立体派风格的画里，人物有着不用视角的形象组合，这正是他的视觉符号标志。当我们去欣赏他的画时，真是感叹他的独创魅力，但是，你在这些儿童画中同样可以感受到他的这种所谓的独创性的“立体派”画风了！例如作品３中，这个小孩正拉下裤子，在接受医生的打治疗。如果视觉稍一停的画，你就会发现这个小孩是背对着我们，而他的屁股怎么看都好象长得不对，还有他的两只脚是从他的一侧屁股上长出来的。这么怪的画法，怎么看似乎和大师毕加索的立体派画法似乎不谋而合！如果对儿童的这种画法仔细一推敲，我们就可以找到这种画法的答案了！原来他这个屁股的造型是他自己转身望过去的一个形象，而脚总要和脚连住，所以他就顺着身体的朝向往后画，所以就长在了一侧的屁股上了！他们画的时候，根本没有一个固定的视点，只画自己记忆中的样子，所以才会出现这样我们成人看起来错位的视觉组合，而他们根本没有觉得有什么不对。这样一分析，还真有点和大师一样的画风呢！让人感觉到既惊奇又不得不佩服他们那独特儿童绘画语言的独创性！

快乐之三：有趣的动态、神态

在二年级的儿童的绘画中，已经初步有了动态和神态意识，但他们又不能较准确地去表现这些动态、神态，所以往往会现相矛盾的动态或神态。例如，在作品３、４、５中的人物，从脸上流的眼泪分析表情应该是在哭，但是嘴角却是在笑，这种哭笑结合的矛盾的表情，在儿童画的表现中还是能经常看到的。在作品４中，同样我们可以感受到那挺看不懂的动态，这个要被打针的小女孩似乎是躺在床上，但是屁股有抬得好高！医生是要来打针，但是，又高举双手，手举直握针筒。作品５、６中的打针的医生手都伸得很直，好象没有这样打针法！但是，我们仍能感觉到医生要去给病人打针！

      

       作品４　　　　　　　　　作品５　　　　　　　　　　作品６

快乐之四：无拘无束的色彩享受

　　儿童在表现色彩时，往往想表现现实生活中的颜色，但是又不按照现实的真实颜色表现，无论是典型的穿白大褂的医生，在儿童的画里可以是各种他们喜欢的颜色，例如在作品1、2、4、5、6中都是这样！有时，他们甚至更大胆，在作品６中，由于作者先画好了桌子，再往上画人，这个人的脸便成了两种色，在作品４中的作者更大胆，人的皮肤、头发可以是各种颜色！而这样的画法，在大人眼里绝对是天真的！而正是这些使我们耳目一新！

总之，儿童画是儿童在这个年龄阶段的产物，他们的画记录着他们这个年龄段的思想与认识，我们如果了解了这个特点，便会在欣赏儿童很时，有不断的有趣、甚至惊奇的发现！