幼儿教育论文

打开心灵的窗播撒爱的情感

本文作者:123 发表时间:2005-10-8

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我
曾在一本杂志上看到过这样一件事：有一位离开教育岗位多年的作家，忆起自己的教育生涯，印象最深的是一位后进生的哭声。原因是这样的：有次老师提出了一个问题：“有根竹子和有根稻草，一起丢入水中，哪根先沉下去？”正在众生唧唧喳喳不得要领时，那位后进生突然站起来说：“老师，我能回答！”在哄堂大笑中，他怯生生地说：“稻草和竹子都是浮的。”于是老师激动地说：“完全正确！”霎时间教室里鸦雀无声，而那位后进生却伏在桌子上嘤嘤地哭了起来。他为什么哭？令人深思！
我们班也有一位这样的学生，刚接这个班时其他老师就告诉我，某某是一个“难啃的骨头”，我听了后把头一扬，心想：有什么能难倒我的，可不到两个星期，他就让我头晕脑胀。天天作业不交，问其原因，张嘴就是满口的谎言，我明明清楚却对他无可奈何，怎么办呢？初次失败的我可有一股牛犊子的劲，回家后我一人闷在屋里开始了苦思冥想……
他是一个另人头疼的学生，不写作业，说谎，贪玩，不守纪律，但是，他的身上也有闪光点啊！是呀，他爱劳动，关心班级的各项事务，善良，有同情心，尊敬老师，孝顺。
顿时，他的优点一个接一个地浮现在了我的眼前，哎呀，我以前怎么就没发现呢？不禁一种懊悔的情愫由然而生，我何不从他的优点入手呢？
拉近距离
打第二天开始，我看他的眼神不再那么冷冰冰了，而是见了面之后微微一笑，虽然这是一件细小的不能再小的事，但给孩子的却是心灵的震撼。孩子最初还有些不习惯，眼神中时常流露出一种惊慌，一种不知所措，可我看出了也有一份惊喜。时间一长发现孩子不再畏惧我了，还常常主动地跟我打招呼，有时还用他那汗津津的小手悄悄地递给我一块饼干，一个糖果，那糖果的香甜一丝丝融化在我的嘴里，而真正的甜是在心里！
我惊喜的发现，他的心灵已有了一片蓝天。现在是该添加绚丽色彩的时候了！
多用鼓励
他是个勤劳的孩子，当轮到值日时，他总是第一个迈进教室，一丝不苟地完成自己的任务，还常常义务帮助其他同学值日，从不计较任何回报。我利用课前几分钟时间专门对他进行了表扬，并号召全班同学向他学习，做一个勤劳的好少年。
他还是一个孝顺的孩子。奶奶生病了，他自己动手做好饭送到了医院，亲手喂到奶奶的嘴里。等奶奶吃完了孙子送来的饭才发现，原来孙子还没吃呢！
多孝顺的孩子啊！我将他的事迹写到了黑板上，并且当着全班同学的面表扬了他！
一件又一件事情，让孩子从自卑沉默慢慢走向了自信开朗，脸上又重新在面对师长时恢复了笑容。这就是鼓励的作用！
巧用批评
班干部汇报“今天早上某某又犯错误了，作业没写完，又撒谎。”这一切我都明白，但又不好说明。于是我顿了顿，给自己了一些时间，也给他一些思考的时间，感觉时机成熟了，再找他谈心，说：“在老师的心里你一直都是一个诚实的孩子，从来都不撒谎。”孩子突然换了一种眼神看着我，眼神中多了一种疑虑，但恐惧似乎少了一些。看到他眼神的变化，我知道教育的时机已经到来了。于是，我拉着他的手，让他坐到了我身边的空位上，孩子有些惶恐，但也显得有些兴奋，有些手足无措。我轻声说：“老师知道你今天作业没写完，对不对”孩子想狡辩，被我用眼神制止了。我接着说：“你以为你能骗过老师吗？太小瞧我了吧！”（用开玩笑的口气），孩子完全放松了（笑了笑）。“自己想想，该怎么办？老师可等着呢！”说着我拍了拍孩子的肩，示意他去座位。
孩子回到座位后，悄悄地瞟了我一眼，那眼神饱含了许多许多。真希望他明天能给我一个惊喜……
第二天，他把自己的作业工工整整地放在了我的桌子上。这是他写的最好的一次作业！
孩子的错有时不一定在严厉的训斥下才能改正。假如你给他一个自省的机会，给他自尊，换一种方式，或许会取得更好的效果。
总之，孩子真是一本书，一本千奇百怪、色彩斑斓的书，多少精彩的章节，多少深刻的寓意，只有你用心才能读到、读懂，才能体会到！|

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