心理健康论文

家校共谱爱心曲

本文作者:蔡银贵发表时间:2005-11-14

作者单位:佛山市顺德区勒流镇稔海小学联系方式:yingguisd@163.com

                                                            家校共谱爱心曲
                              小学生心理健康教育个案分析
                          佛山市顺德区勒流镇稔海小学：蔡银贵
一、    个案基本资料
小锋，男，10岁，四年级学生，学习成绩中等。反应敏捷，喜爱打乒乓球且较出色。父母两地分居，跟随母亲生活（父亲每月回家1至2次）母亲做小生意，很少过问小锋的学习。四年级第一学期时，学习成绩日趋下降，无心向学，欺骗家长和老师。
二、问题行为概述
小锋上课不专心，常有小动作或精神不集中，心不在焉，对老师课堂上的提问基本都答不出来，有时甚至不知道提问的内容。不接受别人的建议和批评，学习态度差，得过且过。作业不规范，常漏做或不做，作业字迹马虎。在家父母无暇顾及他的学习，家长有时问起也欺骗家长少做作业，因此，学习成绩日趋下降。作为班主任，我经常主动关心他，课外辅导他学习，但他经常逃走，即使留下辅导也不专心，作业速度甚慢，15分钟的作业有时1小时也不能完成。父亲因他的学习成绩下降和不听劝告而大怒，对他进行体罚，引起他的逆反心理，这就更加厌学了，时有上学迟到或装病。
二、    分析与诊断
小锋从小贪玩，在一、二年级时，学习成绩中上，三年级还算中等，但随着知识的不断加深，加之父母平时很少关心过问他的学习（上午、下午放学回到家空无一人，他就看电视或玩耍，要等母亲回来做饭。父母两地分居，父亲每月回家1至2次无暇顾及他）渐渐地对学习失去兴趣，上课不专心，欠交作业，成绩急降。起初经老师教育和家长督促，有所好转，尚能完成作业，但好景不长，依然如故。后巧碰父亲回家，母亲投诉，父一怒之下，痛打一顿，逆反心理急升，有时母亲问起作业，就欺骗母亲，偷工减料，少做作业。老师问起就欺骗说作业做完留在家里忘带。中午回家后糊乱做一通，应付了事，后来甚至厌学，时有上学迟到或装病，学习成绩一落千丈。
综上所述，小锋的问题是由于父母不关心他的学习，他觉得成绩好坏没关系，父母不会管，对学习提不起兴趣，加之老师未能采取适当的方法鼓励、调动他的学习积极性。故产生厌学症。
三、    辅导方法与过程
由此看来，要矫治小锋的厌学症，必须由教师和家长共同配合，家校共谱爱心曲，制定可行的措施，帮助其矫正不良行为。具体的方法如下：
1、针对小锋的问题，我不断给予他信心、关怀和爱心。小锋的学习基础还算可以，但也不可能凭一时的信心和勇气就可以改变现状，他不仅需要信心、关心和爱心，掌握科学的学习方法，他还需要坚忍不拔的意志，改掉过去的陋习，养成良好的学习习惯。我和科任教师及班干部配合，督促帮助他，在他困难时，给予及时帮助；在他进步时，给予表扬和奖励。
（1）首先，要取得小锋的信任，消除隔阂，拉近彼此的心灵。针对小锋情况，我组织了四年级乒乓球比赛。一天放学后，我召集班的乒乓球能手磋商球技，在此过程中，发现小锋的乒乓球打得不错，并选举他为本班乒乓球训练组长，进行为期一周的训练，在下一周的比赛中，本班获四个班的小组第一，小锋也获得冠军。在班会上，我大力表扬了小锋带领同学积极训练，为班争光的集体主义精神。一下就和小锋拉近了距离，当天我上的数学课他也比以前认真多了，课后我就不失时机地找小锋谈话，在表扬中鼓励他在学习上也要像乒乓球比赛一样顽强拼搏、树立信心、不断进步，愿意接受老师和家长、同学的帮助而不断进步吗？这时，小锋不好意思地点了点头。
(2)和科任老师配合进行知识倾斜，起初对较容易的问题多提问他，答对了及时肯定和表扬，使他树立信心，同时每周对他的表现进行评定，在德育操行考核栏进行加分奖励。使他养成良好的上课习惯（如：认真思考、积极举行手发言的习惯等）。
(3)建立同学学习互助组。针对小锋放学回家后家中无人和骗家长漏做和不做作业的情况，安排一位在他母亲商店附近居住的班干部小林同学一同回去到他母亲的商店。在学校一同抄好家庭作业后，小锋感到有困难的作业由这位班干部或老师辅导完成，剩下的作业由母亲监督完成。对小锋每天完成作业情况和单元测试成绩的进步。小锋和小林两人都受到表扬和加分等奖励。这样，不仅帮助小锋改善了学业状况，而且还增强了他克服困难的信心。
2、主动多次联系家长，讲清新时期家长在孩子中扮演的角色和作用，动之以情，晓之以理，讲清家庭影响是孩子厌学的主要原因，引起家长的重视和警惕，配合学校及时矫治。我们对小锋的家长提出了如下建议，务必共同做好，加强联系。
(1)要重视教育子女的意义和责任，每天抽一定的时间和小锋交流，谈论他的学习和生活，或对一些事情的看法，每天检查孩子的作业是否完成，做好表扬和鼓励，事事关心和指导孩子，创造和谐民主的家庭氛围，不要粗暴指责和体罚。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，要给孩子以温馨的关怀，要宽严结合，情理并举，逐步形成其健康的人格，养成良好的习惯。
(2)加强与老师的沟通，共同监督，按时认真完成作业，不做完功课坚决不去玩，不看电视；做好孩子的作息计划，如不看电视连续剧，每天看电视不超过半小时，周六、日不超过一小时，双体日参加乒乓球和学习兴趣班等。
(3)创造良好的学习环境。厌学的孩子对环境很敏感，不在客厅做作业，以免受别人和电视等的干扰，在家布置一个书房，开始可由家长监督其完成学习任务，遂渐使其自立，使小锋受到读书氛围的熏陶，慢慢对学习产生兴趣。
(4)制订学习目标，鼓励与奖励并进，使其获得成功的快乐。每天能完成作业，并执行作息计划，奖励一朵红花，单元考试能达到目标分，奖励孩子最喜爱看的书一本（健康有益的书）和红花两朵，到第一学期未，期未考试各科平均成绩达75分以上，红花（接近三个月）合80朵，带小孩外出旅游一次；到第二学期未，各科平均分85分以上，红花（约五个月）共150朵以上，奖励小锋梦寐以求的电脑一台。提出恰当的目标，鼓励其认真学习，采取小步子和阶段性目标导向法，肯定其每一点进步，使其信心倍增，感受到学习成功的乐趣。在小锋得到物质奖励满足的同时，也养成了良好的学习习惯。
四、    效果与体会
经过近一学年的辅导跟进，小锋的进步是非常大的，彻底改正了厌学的毛病，达到了预期的效果。
1、小锋每天能自觉认真完成作业，字迹工整，正确率较高。
2、能按时上学，做到不迟到、不旷课、不早退。遇到问题，主动与老师、家长沟通。
3、上课较专心，虽说没有40分钟都十分专注，但再也没有搞小动作，而且还常大胆举手发言，第二学期还当上了小组长。
4、到第二学期未，语、数、英三科平均分达89分，已跃入优生行列，不但取得了家长、学生满意的成绩，重要的是初步养成了良好的学习习惯，这也是老师和家长的愿望所在。
在辅导跟进小锋的过程中，本人感悟有三：
1、走进孩子“爱好”的天地，是消除彼此隔阂，心灵互通的第一关。
2、表扬与鼓励是学生树立信心和进步的动力。
3、没有爱就没有教育，家长、教师不能粗暴对待孩子，要付有爱心，动之以情，晓之以理。相信我们持之以恒，充满爱心、诚心和耐心，家校共谱爱心曲，定能教育转化好问题学生，正所谓“精诚所至，金石为开”。

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