初中历史教学论文

把纪律教育贯穿于历史教学中

本文作者:孙强发表时间:2005-11-24

作者单位:湖北省襄樊市襄阳区龙王中心学校联系方式:XYJYJX-LWYZ@SOHU.COM

把纪律教育贯穿于历史教学中
湖北襄阳区龙王镇中心学校孙强
一、对比教育。
在讲《红军不怕远征难》这一课时，一方面要热情称颂工农红军自觉执行“三大纪律八项注意，严格遵守党的纪律坚决按党的指示执行任务，维护党和红军的团结统一，从而增强了红军的战斗力，冲破敌人的围追堵截和重重封锁，最终取得了长征的胜利。另一方面也要强调国民党军队虽然在数量上和军事上占有绝对优势，但由于军心涣散，纪律不严，内部不团结，最后注定要失败。这就有力地说明纪律是执行路线的保证，是胜利的保证。这样就能提高学生对纪律重要性的认识，从而自觉地遵守纪律。
二、恰当的联系现实。
历史教学要注意，挖掘历史和现实之间的联系，恰当地联系实际对学生进行纪律教育。在讲到太平天国失败是定都天京后，纪律松弛，内部不团结，官吏腐化等原因，可以联系当前个别领导干部不严格遵守党纪国法，贪污腐化给社会带来的危害。学生认识到如果不惩治，这些违法分子，那将会亡党亡国，从而加深对党的路线，方针，政策的理解。也要联系现实在个别学生不遵守纪律的给社会、给他人、给自己带来的危害，从而教育学生自觉遵守纪律法规是每个公民应尽的职责和义务。
三、具体生动地描述历史事实的细节。
历史本身是具体生动，有血，有肉的，但限于条件，书本中多是抽象概括的总结，缺乏具体细节的描述。如果教师在教学过程中只“忠于”教材，照本宣科，就很难达到对学生进行纪律教育的目的。如“抗美援朝中的英雄邱少云”的故事，就是对学生进行教育很典型的史实。而教材中只是略作提示，如不加以描述，难以收到很好的效果。为此教师就要详细地描述整个事件的经过，突出火烧到邱少云身上时，在他身边就有水坑，只要打一个滚就没有事了。但为了保证战斗的胜利和部队的安全，他严守潜伏纪律，纹丝不动，直到壮烈牺牲。通过描述，学生深刻认识到革命先烈，不惜牺牲自己生命也要严守纪律，从而教育学生遵守纪律，是革命先烈的优良传统，我们一定要把它发扬光大。

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